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[期刊论文] 作者：项冬英,,
来源：中外交流 年份：2016
课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。那......
[期刊论文] 作者：项冬英,
来源：未来英才 年份：2016
《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。”数学学习的本质，是数学创新思维活动的过程。因此数学教学的思维训练，应根据学生的思维特点，结合教学内容把思维训练贯穿于课......
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