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[期刊论文] 作者：项卫丽,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 在数学复习课教学中，若能将一个问题或图形从不同的角度进行变换和发散，则可使学生在最近发展区得到发展.变式教学从不同角度，不同层次，不同情形，不同背景展开考虑，以知识变式、题目变式、思维变式、方法变式为基本途径，揭示不同知识间的内在联系，获取课堂效益的......
[期刊论文] 作者：项卫丽,,
来源：理科考试研究 年份：2015
同样的智力水平,在解决同样的数学问题时,有些学生很快会找准切入点,快速求出结果,而有些学生则束手无策,这就体现了直觉思维的差异.从思维形式看,思维分逻辑思维和直觉思维,...
[期刊论文] 作者：项卫丽,,
来源：基础教育论坛 年份：2009
高原反应是人到达一定海拔高度后,身体为适应因海拔高度而造成的气压差、含氧量少、空气干燥等的变化,而产生的自然不适应性生理反应.在中考数学总复习中也会出现类似问题.中...
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