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[期刊论文] 作者：顾建炳,,
来源：教书育人 年份：2011
《九年义务教育初中英语教学大纲教学评价》指出：听力测试在英语测试中所占的比例不得少于百分之二十。同时,新课程标准也要求注重学生的听、说、读、写能力的全面培养。《牛......
[期刊论文] 作者：顾建炳,,
来源：英语教师 年份：2016
概述阅读理解在英语学习中的重要性,分析初中生在英语阅读理解过程中出现的知识性障碍与非知识性障碍,提出应对初中英语阅读理解障碍的四个对策,即提高英语学习的积极性,树立...
[期刊论文] 作者：顾建炳,,
来源：基础教育研究 年份：2016
初中英语教学效果的提高,关键在于学生的参与度,若学生能积极配合,则教学效果就不会差。合作学习的方式恰好可以让学生互补且互相监督,从而提高学生的英语学习效率以及英语综...
[期刊论文] 作者：顾建炳,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2014
现在的学生在小学时就已经接触了英语，但是为什么却很少有学生真正喜欢英语呢？个人认为，学习英语的环境很重要，如果学生在教师的强迫下才去学习英语，就不是主动地学，从而让其学习英语的效率降低。当面对初一的学生时，教师就更应该尽早培养学生的自主学习能力，这样才会让......
[期刊论文] 作者：顾建炳,,
来源：教书育人 年份：2014
如何学好英语是初中生学习的一大难题,要让初中生适应初中的英语教学,主要是要让他们掌握初中英语学习的方法,下面我将讲解学习英语中的一个重要部分:如何记忆单词。一、...
[期刊论文] 作者：顾建炳,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2011
传统的英语教学，是采用以教师为中心的课堂教学模式，较为单调、静止、枯燥，英语教学无法达到英语交流信息的目的。而且这种学习时间跨度长、效果不理想，一些学生在使用英语进行交流时往往想到的是表达的内容是否符合语法规则。原因是单纯的语法教学使语法教学成为完......
[期刊论文] 作者：顾建炳,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2016
根据现行中学英语教学大纲的教学要求，中学英语指导教学应该着重培养学生的口头表达思想，并且可以进行实际的交际能力，这也是英语教学的一个最终目标。而英语是有声有色的语言，是一门实践性非常强的一门语言学科，学好英语，必须具备听、说、读、写这四种能力，四者之间是......
[期刊论文] 作者：顾建炳,,
来源：校园英语 年份：2016
合作学习是融入教育心理学的一种新型学习方式,它在注重学生学习能力培养的同时,更强化了人际交往在促进中学生认知发展方面的功能。合作学习可以称之为新时期提高教学效率的...
[期刊论文] 作者：顾建炳,
来源：校园英语·上旬 年份：2016
【摘要】合作学习是融入教育心理学的一种新型学习方式，它在注重学生学习能力培养的同时，更强化了人际交往在促进中学生认知发展方面的功能。合作学习可以称之为新时期提高教学效率的一种新策略。本文结合初中英语教学实践，分别对合作学习在阅读理解课、在英文写作......
[期刊论文] 作者：顾建炳,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2011
《九年义务教育初中英语教学大纲教学评价》指出：听力测试在英语测试中所占的比例不得少于百分之二十。同时，新课程标准也要求注重学生的听、说、读、写能力的全面培养。《牛津初中英语》这本教材，在每个单元的Integrat－edSkills板块的PartA部分，都设置了相应的听力......
[期刊论文] 作者：顾建炳,,
来源：宁夏教育 年份：2004
课堂教学采用英语。许多教师在课堂教学中常常用汉语解说,其实在不影响教学的情况下,采用英语教学对学生的听力会有很大的帮助。学生在课堂学习中,有意地抓住教师说话的关键...
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