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[期刊论文] 作者：顾永芹,,
来源：中学数学 年份：2013
概念教学不能只满足于告诉学生“是什么”或“什么是”，而应立足于四个基本点上进行：宏观构建网络，让学生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立、发展理论或解决问题中的作......
[期刊论文] 作者：顾永芹,
来源：快乐阅读 年份：2015
目前,新课程改革已经进入了深水区,对于初中语文教学而言,教学改革的成果异彩纷呈,成为了当前教坛的一道亮丽风景。在取得显著成效的同时,我们也应当清醒地对当前语文教学改...
[期刊论文] 作者：顾永芹,
来源：数学教育研究 年份：2008
“错误是正确的先导”，学生在鳃题时，常常出现这样或者那样的错误，对此，教师应针对学生常犯的一些隐晦的错误，创设纠错情境，引导学生分析研究错误的原因，在知错中改错，在改错中防错，以......
[期刊论文] 作者：顾永芹,,
来源：作文教学研究 年份：2014
在语文教学中,写作教学是个难点,尤其是人物形象的塑造,学生们常常觉得难以把握。同时又受曾经阅读过的一些作文的影响,写出来的人物形象千人一面,没有个性特色,缺乏人物特有...
[期刊论文] 作者：顾永芹,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 教师是教学的组织者和实践者，教学反思是教师实现可持续发展的必要途径和重要基础。在初中语文教育教学改革中，每个初中语文教师都应成为反思实践者，动态、持续地进行教学反思，通过教学反思提高自身教学水平，落实教改要求。作者在简要分析教学反思的基础上，反思......
[期刊论文] 作者：顾永芹,,
来源：中学时代 年份：2014
中学语文教育在新课程标准理念中指出:“教师在教学中应注意激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握,...
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