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[期刊论文] 作者：颜春娅,,
来源：小学数学教师 年份：2004
在一节公开课上,教师讲解"角"概念之后,依旧有个别学生无法正确判断一个图形是否是"角",而教师将这一问题滞后处理,继续进行教学预设中的巩固练习。这一处理方式引发笔者思考...
[期刊论文] 作者：颜春娅,,
来源：小学数学教师 年份：2015
近日,学校一位教师执教了二年级"搭配中的学问"一课。教材情境如下:本节课的内容属于简单的组合问题,针对低年级学生的认知水平,借助服装搭配这一具体情境,让学生探索不...
[期刊论文] 作者：颜春娅,,
来源：小学数学教师 年份：2004
教学内容青岛版《数学》三年级上册"两位数乘两位数(不进位)"。教学目标1.能结合具体情境说出两位数乘两位数的算理,会笔算两位数乘两位数,进一步培养数感,发展运算及推...
[期刊论文] 作者：颜春娅,,
来源：小学数学教师 年份：2004
近年来,"微课"一词大热,在数学课堂中经常能看到"微课""微视频"的影子。采用"微课教学法"可以在一定程度上加大课堂学习容量,提高学生的自主学习能力,但在"微视频"的制作与使...
[期刊论文] 作者：颜春娅,,
来源：小学数学教师 年份：2018
在一次五年级的期终检测试卷中有这样一道题:你能利用提供的材料测量出这个梨的体积吗?请写出测量的方法和步骤。很显然,此题主要考查学生选择条件,利用长方体的体积公式...
[期刊论文] 作者：颜春娅,
来源：小学生课程辅导：数学辅导版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：颜春娅,,
来源：小学数学教师 年份：2014
要使学生形成技能,“做题”是一道必不可少的工序。在教学中,我们会设计很多不同形式的基础题、变式题、发散题等,由浅入深地对学生进行技能训练。这些题目大多数时候孤立存...
[期刊论文] 作者：颜春娅, 吕洪芹,
来源：小学数学教育 年份：2018
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