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[期刊论文] 作者：饶道松,,
来源：小学教学参考 年份：2013
纵观课改前后多种版本的教材,发现现行国标版教材中所呈现的计算题降低了难度,这一改动是不是降低对学生的要求呢?答案当然是否定的。《数学课程标准》中就明确指出计算...
[期刊论文] 作者：饶道松,,
来源：小学教学参考 年份：2015
《数学课程标准》（2011 版）中指出“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学.因此,教师应通过考试的诊断评价分析,了解学生数学学习已...
[期刊论文] 作者：饶道松,,
来源：中小学教学研究 年份：2013
一、前置性思考问题一:明桥小学有一块长方形试验田,其中1/2种黄瓜,1/4种番茄。种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几?一思:你如何解决这个问题?请把你思考的过程呈...
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：中小学教学研究 年份：2012
摘要：学生获得数学活动经验是数学课程目标的核心和主干之一。教师在课堂教学中应该深度关注学生动手操作活动，实践探究活动，数学思维活动和设疑解疑活动。同时还要关注学生学习过程与结果的和谐统一，让学生积累更多能够“带得走的东西”——基本的数学活动经验。 ......
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：小学教学：数学版 年份：2013
【案例】解决问题的策略课件出示：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈。有多少种不同的围法？师：王大叔可以怎么围呢？同桌2人相互合作，把你想到的围法都记下来，等会儿交流。......
[期刊论文] 作者：饶道松,,
来源：教育观察(下半月) 年份：2015
课堂上发挥教师的主导作用,有利于学生理解和掌握知识,自主建构知识系统。近两年的学习力课题研究主要从教师的角度来谈对有效教学的认识。有效教学需要有效提问,可以从激发...
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2013
纵观课改前后多种版本的教材，发现现行国标版教材中所呈现的计算题降低了难度，这一改动是不是降低对学生的要求呢？答案当然是否定的。《数学课程标准》中就明确指出计算教学更要注重学生逻辑思维能力、推理能力、观察能力、概括能力的培养，及对学生进行数学思想方法......
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]《数学课程标准》（2011版）中指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。因此，教师应通过考试的诊断评价分析，了解学生数学学习已经达到什么样的水平，还存在哪些薄弱环节，以便及时调整教学内容、教学方法与策略，最终......
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2013
摘要：学生在课堂中所凸显出的错误是课堂教学的真实反馈。在课堂上，学生的错误是一个很好的资源，教师若能善于捕捉和巧妙地运用这一错误资源，往往能够获得意想不到的效果。 关键词：学生；错误；价值利用 中图分类号：G421文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-018-2......
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：科教创新与实践 年份：2021
摘要：小学教学是培养学生逻辑思维能力的关键时期，对于学生的学习习惯养成至关重要。在新课标改革推进背景下，对于小学数学提出了更高的要求，更加注重学生思考能力、探索能力、自主能力的培养，由此要求教师注重在教学过程中创新教学模式。通过解决问题教学，可以有效提......
[期刊论文] 作者：饶道松,
来源：中小学教学研究 年份：2013
一、前置性思考 生2：我来补充一下：如1元 1角，这个就不能直接相加，因为的它们的单位名称不一样，分数相加也是同样的道理。 生3：是的，整数、小数相加减也要相同的数位对齐，为的就是相同计数单位的数才能相加。例如1.3 7中，3不能和7相加，因为“3”的计数单位是0.1，而7......
[期刊论文] 作者：饶道松,,
来源：山西教育(教学) 年份：2015
在生本教育理念的指引下,我校从2012年开始,进行了“导学研合一”课堂教学实践的课题研究。其中“导学稿”的有效设计和恰当运用是本课题研究的关键之一。通过外出学习和不断...
[会议论文] 作者：饶道松,
来源：第三届生活教育学术论坛 年份：2022
小学阶段作为今后学习生涯奠定基础的重要阶段,在成长型思维下培养良好的学习习惯与发展良好的学习思路十分重要。而在小学阶段,数学作为主要的学习科目之一,受到重视。现今社会教育水平的不断发展,也让教学手段趋于多样化,更为注重进行实践。因此,在实施小学数......
[期刊论文] 作者：饶道松, 张明红,,
来源：小学教学参考 年份：2018
慧行课堂打破了传统课堂教学的思维,坚持以核心问题为导向,实现慧问、慧学、慧练、慧思四位一体的对话型学习课堂,促进学生主动探索,深入理解数学原理,在自我建构数学知识的...
[期刊论文] 作者：李承慧,饶道松,陈洁,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
2015年7月19日,我们团队三人前往南昌,参加了第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛。现场公布的小学数学赛题是人教版小学数学第九册第一单元《...
[期刊论文] 作者：李承慧 饶道松 陈洁,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
2015年7月19日，我们团队三人前往南昌，参加了第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛。现场公布的小学数学赛题是人教版小学数学第九册第一单元《小数乘法》中的例3“小数乘小数”。我们依据个人特长，以“分工协作、及时沟通、统一步伐”......
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