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[期刊论文] 作者：马凌然,,
来源：新课程(上) 年份：2015
学生在数学学习中经常出错,很多学生订正过就会慢慢遗忘,导致再次遇到相同问题时依然出错。因此,教师有必要指导学生建立错题本,帮助学生认真分析产生错误的原因,并通过经常...
[期刊论文] 作者：马凌然,,
来源：小学教学参考 年份：2018
学生数学思维品质的培养既是数学教学的根本目标,又是数学教学的基本任务。以苏教版五年级下册"解决问题的策略——转化"的教学为例,把学生数学思维品质的培养作为立足点,探...
[学位论文] 作者：马凌然,,
来源： 年份：2011
当今世界,国际服务贸易发展迅猛。海关作为国家进出境监督管理机关,对国际服务贸易发展有着积极的促进作用。在上海这个中国国际服务贸易发展的前沿城市,快件运输、邮轮旅游...
[期刊论文] 作者：马凌然,,
来源：数学学习与研究 年份：2014
一、主题与背景"认识角"是苏教版小学数学二年级下册的内容.这部分内容主要是让学生初步认识角,体会角的基本特征,并感知角的大小.通过这部分内容的学习,可以为学生在第...
[期刊论文] 作者：马凌然,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2016
突出学生在教学中的主体地位，意味着教学要自然、灵动：遵循学生身心发展的规律；创造生动的教学内容，组织灵活的教学方式。在小学数学教学中，应该做到：关注学习起点，抓住生活经验和知......
[期刊论文] 作者：马凌然,,
来源：教师博览(科研版) 年份：2016
追寻“自然灵动”的课堂，应关注学生的学习起点，注重学生的学习体验，并将学生的课堂学习延伸到生活中，链接学生已有的生活经验，使数学与生活和谐统一。打造“自然灵动”的课堂，教师......
[期刊论文] 作者：马凌然,
来源：文理导航 年份：2016
【摘 要】培养学生做小老师，首先教师要“善”教，给学生以示范作用。其次平时要多多训练学生数学语言的表达能力。引导、鼓励学生争做小老师，可以激发学生的数学思维能力，挖掘学生的学习潜能。 【关键词】小老师；引导；鼓励；潜能 数学教学是数学思维活动的教学，发......
[期刊论文] 作者：马凌然,,
来源：新课程（小学版） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：马凌然,
来源：新课程·上旬 年份：2015
摘 要：学生在数学学习中经常出错，很多学生订正过就会慢慢遗忘，导致再次遇到相同问题时依然出错。因此，教师有必要指导学生建立错题本，帮助学生认真分析产生错误的原因，并通过经常阅读、思考、重做强化正确认知，避免一错再错。 关键词：错题本；建立；使用 在数学学习......
[期刊论文] 作者：马凌然,
来源：数学学习与研究 年份：2014
一、主题与背景 “认识角”是苏教版小学数学二年级下册的内容. 这部分内容主要是让学生初步认识角，体会角的基本特征，并感知角的大小. 通过这部分内容的学习，可以为学生在第二学段继续认识角、角的度量、角的分类等知识做好铺垫；同时也可以为学生继续学习长方形......
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