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[期刊论文] 作者：马宁, 崔志军, 曾敏,,
来源：中国电化教育 年份：2018
该研究基于"以协同知识建构为核心的教师混合式研训模型",从内容分析方法的视角,对教师研训的交互内容、知识建构过程进行了编码分析,发现该模型有利于促进教师的在线交互和...
[期刊论文] 作者：马宁 崔志军 曾敏,
来源：中国电化教育 年份：2018
摘要：该研究基于“以协同知识建构为核心的教师混合式研训模型”，从内容分析方法的视角，对教师研训的交互内容、知识建构过程进行了编码分析，发现该模型有利于促进教师的在线交互和知识建构，能够有效促进教师理论知识与实践知识提高。同时结合混合式研训中发现的问题......
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