搜索筛选:
搜索耗时3.5571秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：高先列,,
来源：历史学习 年份：2004
翻开,你就可发现英国至少可以从两个方向进攻中国,一是利用印度基地,率陆军从离中国最近的西藏和川滇边境进攻;另一个方向是由海上绕过马六甲海峡从东部沿海侵略,但是英国没...
[期刊论文] 作者：高先列,,
来源：教育科学论坛 年份：2019
学习内动力是基于学习主体自身的需求、意愿和对知识文化价值的认知,为达成预期目标所引发的内在能动力量。学习内动力是由自然生存原动力、社会发展原动力和文化发展原动力...
[期刊论文] 作者：高先列,
来源：中学历史教学 年份：2019
课堂是教学的主阵地，教师借助可视化工具进行教学，有利于促进学生知识生成、思维发展、情感激发和行为创造，在促成学生学力生成与发展方面成效显著。 一、“学力课堂”的含义 “学力课堂”是以学生学力生成为要义的课堂。“学力课堂”中的“学力”是指学习主......
[期刊论文] 作者：高先列,
来源：中学历史教学 年份：2019
...
[期刊论文] 作者：陈薇勇,高先列,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2018
在新高考背景下,全面落实立德树人的载体是课程.建设学校课程体系的路径与策略是学校面临的重大课题.在课程论与教学论及实践论之间架起新的桥梁,丰富了课程改革的内涵;促进...
[期刊论文] 作者：陈薇勇,孙方彩,高先列,
来源：四川教育 年份：2016
在“学力课堂”的路径探索中，我校以学生思维品质提升为重点，以学生学习力生成为中心，以促进学生技能发展和人格完善为目的，明晰“学力课堂”的“五大要素”，把握“学力课堂”的“......
相关搜索：
