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[期刊论文] 作者：吴娴,高誉铭,
来源：广西师范学院学报：自然科学版 年份：2013
当前中国基础教育课程改革不仅将科学探究作为重要的理念提出，还将其列入课程标准成为必须实施的内容要求。如何评价学生的科学探究能力一直是课程改革需要直面的问题。工作单......
[期刊论文] 作者：李中原,吴娴,高誉铭,,
来源：大众科技 年份：2014
科普教育不仅是面向公众进行科学普及的公益活动，而且通过科学制定科普课内容，合理安排教学方式的科普教育还能帮助学生提高科学素养，激发物理学习兴趣，将前科学概念转变为科学概......
[期刊论文] 作者：杨莉,高誉铭,陈宗金,
来源：新校园：上旬刊 年份：2014
发现和提出问题是开展科学探究的第一步,也是学生思考分析的过程.本文基于笔者在南宁市第九中学实施物理探究教学的实践和研究,提出物理探究教学应注重创设物理情境、捕捉旁...
[期刊论文] 作者：高誉铭,杨莉,盖顺,吴娴,,
来源：大众科技 年份：2013
基础教育课程改革将培养学生的科学素养作为科学教育的总目标,其中科学态度是科学素养的重要组成部分之一,通过调查城乡基础学校学生的科学态度能够了解学生对待科学情感与价...
[会议论文] 作者：吴娴,高誉铭,李中原,关学民,朱峰,
来源：首届全国科普教育基地科普能力建设研讨会 年份：2014
本文基于科普示范基地南宁市青少年活动中心与广西师范学院"科学探究俱乐部"共同面向小学生开展的特色科普教育实践,介绍了对126名小学生科普倾向性的现状调查,并结合高校人...
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