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[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：教学与管理 年份：2007
我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅，按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视，既使综合性教材历史与社会，也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运用历史唯......
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：中学历史教学参考 年份：2015
课程标准是教育管理、教科书编写、教师教学的直接依据,也是学生学习的重要载体,还是评估与考试的依据,教学改革必须按照课程标准。现行初中历史各版本教科书是依据2001年实...
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：中学历史教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：基础教育论坛 年份：2013
根据“多元智力理论”之“人际交往智力”的学习风格——小组教学是适合学生学习的最好方式．在课堂教学中，为保证每个学生都有机会参与学习过程，我们倡导以小组形式开展合作学习......
[期刊论文] 作者：魏付坤,
来源：基础教育论坛 年份：2013
初中历史课堂教学中的“自主探究”环节用时一般在5分钟左右，其全称是“自学新知，构建知识网络”，目的在于使学生了解并梳理基础知识，达到深根固柢、启疑导思的效果，为下一步的学......
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：教育家 年份：2016
'综合实践活动课程'是经过修订后,于2015年7月31日开始实施的新课程。2015年9月,北京教育学院丰台分院附属学校被确定为'北京市丰台区综合实践活动课程实验...
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：中学政史地(九年级) 年份：2007
我国疆域史在历史教材中占有相当多的篇幅,按照历史课程标准编写的各种版本的教材对此都十分重视,即使综合性教材《历史与社会》,也都系统地呈现了历代疆域图。能否正确地运...
[期刊论文] 作者：魏付坤,
来源：教书育人·校长参考 年份：2011
河南师范大学实验中学的主席台上镌刻着两个成语：异想天开、脚踏实地。异想天开与脚踏实地就是河师大实验中学的教学管理观。 “异想天开”是指我们特别注重树立全校师生的远大理想和远大目标。虽然我们周围名校林立，但我们坚信“强中更有强中手”，只要努力，就会......
[期刊论文] 作者：魏付坤,
来源：河南教育·基教版 年份：2013
一所学校如果没有过硬的教师队伍，那么一切都是“浮云”或终将成为“浮云”。为此，师资培训一直以来是我校工作的重点。师资培训的最好方法是什么？在我看来只有一个字：练。经过长期的实践研究，我校构建了旨在快速提升教师专业化发展水平的“练师模式”，共分为六个环节......
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：东方青年·教师 年份：2013
引导学生参与问题的探究，是初中历史课堂教学中的重中之重。虽然，我们鼓励学生在学习中提出问题、生成问题，但是，实践证明，学生自然生成的问题是少的，且是浅层的。所以，教师首先要在......
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：基础教育论坛（综合版） 年份：2013
初中历史课堂教学中的“自主探究”环节用时一般在5分钟左右,其全称是“自学新知,构建知识网络”,目的在于使学生了解并梳理基础知识,达到深根固柢、启疑导思的效果,为下一步...
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：新课程(综合版) 年份：2013
科学发展观对指导学校德育工作具有重要而深远的意义。我们知道,科学发展观的核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续。在科学发展观的指导下,我们德育工作者应该树立以人...
[期刊论文] 作者：魏付坤,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2013
历史是一门知识性较强的学科。教与学的优劣,首先取决于对历史知识的识记。“闲云一片不成雨,黄叶满城都是秋”。知识是智能的基础,记忆是思维的基础。没有记忆就没有知识,没...
[期刊论文] 作者：魏付坤,
来源：教学世界·上 年份：2009
有些乐曲、歌词往往是历史的缩影，它向我们展示着历史的智慧，传递着历史的遗韵。俄国著名文学家列夫托尔斯泰说过：“音乐的魔力，足以使一个人对未能感觉的事有所感觉，对理解不了的事有所理解，使不可能的事变为可能。”所以音乐作为历史教学的珍贵资源，一直被大量运用，产......
[期刊论文] 作者：魏付坤,
来源：东方青年·教师 年份：2013
引导学生参与问题的探究，是初中历史课堂教学中的重中之重。虽然，我们鼓励学生在学习中提出问题、生成问题，但是，实践证明，学生自然生成的问题是少的，且是浅层的。所以，教师首先要在深入钻研课标和教材的前提下进行预设，也只有如此，教师才能解决或引导解决学生在课堂上生......
[期刊论文] 作者：叶国亭,魏付坤,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2007
所谓创新思维指的是一种逆向性的创造思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。创新思维的内涵具有广博的开拓性和迁延性,运用创...
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