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[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：物理通报 年份：2007
在教学中，经常会听到学生说“物理难学”．教学之余，笔者也经常反思“为什么学生感觉物理难学”．经过长时间的思考与多年的探究，笔者认为物理难学的根本原因是：在物理教学中，学生未能......
[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：泸州医学院学报 年份：2007
雌激素的生理功能广泛，除了维持雌性动物生理功能和第二性征外，还参与了肝脏中VLDL合成和排泄，能将肝脏中大量合成的TC转运到血液中而降低TG在肝脏中的堆积。雌激素水平下降或缺......
[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：物理教学 年份：2003
有些题目,题给信息模糊,条件隐蔽或不足,从表面看无从下手,按常规思维又很难直接求解。面对这样的问题,根据题意转换思维,科学假设,合理虚拟一些条件、状态、情景、过程...
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：现代中西医结合杂志 年份：2000
目的：观察中西医结合治疗慢性乙型肝炎的临床疗效。方法：核糖酸配合中药辨证治疗８６例慢性乙型肝炎患者。结果：８６例中，显效４５例（占５２．４％），有效３３例（占３８．３％），无效８例（占９．３％），总有效率９０．７％。结论：核糖核酸配合中药下是慢......
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：天津中医 年份：1998
为探讨中医药对肝损伤大鼠内毒素血症的治疗作用，应用Ｄ－氨基半乳糖一次性腹腔注射制出急性肝损在鼠模型，观察解毒护肝冲剂对实验性肝损伤大鼠血浆内毒素，肝功能及肝组织病理学指标......
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：物理实验：中学部分 年份：2004
有些属于定性研究的物理问题，题目常常给出一些抽象条件，在解题时不易使用且给解题带来一定困难．这时，我们若转换思维，给这些抽象条件在不违背原题意和超出其允许范围的情况下，赋以......
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：物理实验：中学部分 年份：2004
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[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：物理实验：中学部分 年份：2004
在高中物理中，一些物理量往往随着另一物理量的改变而连续变化．在这种情况下，常常要求我们计算这些量的变化累积效应，这时我们将利用微积分的基本思想，把研究的对象，运动的过程，或经......
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：物理实验：中学部分 年份：2004
动量定理的研究对象是单个物体，在求解两个以上相互作用物体组(系统)问题的过程中，若能转换角度，从整体思维出发，巧妙地将相互作用的系统视为单个物体的话，动量定理也是适用的，这时......
[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：中学生数理化(高二版) 年份：2006
【正】例题电源的电动势为E,内阻为r,现使它给某一纯电阻电路供电,求电源的最大输出功率．解法一(配方法):设外电路电阻为R,则电源输出功率为:...
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：甘肃教育学院学报(自然科学版) 年份：1999
在学习物理概念和物理规律的过程中,我们已经构建和学习了许多理想化物理模型,如实物模型:质点、点电荷、点光源、理想气体等,过程模型:匀变速直线运动、匀速圆周运动、简谐...
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：甘肃教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：甘肃教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：高中数理化 年份：2002
求解合力的基本方法是应用“平行四边形法则”逐一进行合成,原则上讲,该方法能够求解所有力的合成问题.但是在有些具体问题的求解中,使用该法时显得比较烦琐.这里将介绍几种...
[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：高中数理化 年份：1999
1999年全国高考物理试题的显著特点是:联系实际选材,突出考查能力.它以同学们熟知的自然现象、简单电器、体育运动和生产建设中所涉及的物理知识或高新技术中所含物理素材为...
[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：物理教学探讨 年份：2001
2000年高考物理命题在遵循,依据的基础上,加强了应用性、实践性和创造性等综合能力的考核,体现了新的特点和命题改革动向.主要表现如下:...
[期刊论文] 作者：魏嵋,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2003
有一道高三试题: 质量为m的皮球,从距地面h高处自由落下,反弹高度为原高度的3/4,现在要使皮球着地后总能弹回到原下落高度h,那么每次拍球需要对皮球做的功为多少?(空气阻力...
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2002
题目一容器内装氧气m=150g,温度为47℃.因容器漏气,经若干时间后压强降为原来的5/8,温度降为27℃,求漏掉氧气的质量.The title of a container containing oxygen m = 150...
[期刊论文] 作者：魏嵋,
来源：数理天地(高中版) 年份：2003
有些问题的已知条件隐蔽或不足,按常规思维很难直接求解.对这样的问题,采用转换思维.科学假设,合理虚拟一些条件、状态、情景、过程和模型等方法,能使问题用常规思路解决。...
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