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[期刊论文] 作者：黄仕欣,
来源：文学少年 年份：2020
语言与思维相互作用,语言从属于思维,不能先于思维发展。《义务教育语文课程标准(2011 年版本)》在“课程目 标与内容”部分明确提出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力”...
[期刊论文] 作者：黄仕欣,
来源：阅读（教学研究） 年份：2021
【摘要】统编版小学语文教材的一大亮点，是采取“人文主题”与“语文要素”双线组合的方法来编排单元内容，这一创新之处为单元整体教学提供了新思路。教师可以利用这一编排方式，以内化“人文主题”、落实“语文要素”为教学目标，双线融合，开展单元整体教学。 【关......
[期刊论文] 作者：黄仕欣,
来源：阅读 年份：2021
统编版小学语文教材的一大亮点,是采取"人文主题"与"语文要素"双线组合的方法来编排单元内容,这一创新之处为单元整体教学提供了新思路。教师可以利用这一编排方式,以内化"人文主题"、落实"语文要素"为教学目标,双线融合,开展单元整体教学。......
[期刊论文] 作者：黄仕欣,
来源：阅读 年份：2022
小学语文教材的阅读策略单元目标清晰，主线明确。通过全面解读阅读策略单元教材内容，科学提炼具有高位性、结构性、深刻性的单元大概念，并以其统摄单元整体教学的设计，可以有效规避传统教学中重文本轻策略或重策略少体验的问题，从而帮助学生深入学习，习得阅读策略，进行......
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