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[期刊论文] 作者：黄思魁,
来源：新教师 年份：2020
在小学学方书法法需教符学合中中,高中年高级年学级生的的书学法习教特学点、内容认及知教特点,从书法鉴赏、书法的笔画书写、书法练习、书法展示等方面展开,让学生在课堂上...
[期刊论文] 作者：黄思魁,
来源：新教师 年份：2019
书法教育是小学文化课的重要组成部分。在开展书法教育的过程中,应借助书写训练来传递中华文化的魅力,增强学生对书法学习的热情,进而渗透德育功能,让小学生能够"一笔一画绘...
[期刊论文] 作者：黄思魁,
来源：青海教育 年份：2020
作为书法教师,应不断优化教学设计,构建高效课堂,激发学生书法兴趣,让学生体会书法艺术的甄纯至美、博大精深。本文基于笔者自身教学经验,以书法学习为载体,对以书法载道、以...
[期刊论文] 作者：黄思魁,
来源：陕西教育·教学 年份：2008
一、以听促说。低年级学生特别爱听故事，尤其爱听那些妙趣横生、富有情趣的童话故事。讲故事时，教师应力求做到感情真挚、语言生动，并配以适当的动作、神态，使学生进入角色，边听边思考，让故事在学生的头脑中留下深刻的印象，听虽然是一种被动接受信息的过程，但在有趣的听......
[期刊论文] 作者：黄思魁,
来源：陕西教育·教学 年份：2008
口语交际是听与说的双方的互动过程，应在具体的交际情境中进行教学。可是，平时口语交际课上，学生常常苦于无材料可交流。学生对口语交际产生恐惧的心理。为此，我们语文教师要引导学生多观察，逐步调动学生口语交际的兴趣。那么，我们怎样引导学生进行观察呢？ 一、......
[期刊论文] 作者：黄思魁,,
来源：新教师 年份：2019
书法教育是小学文化课的重要组成部分.在开展书法教育的过程中,应借助书写训练来传递中华文化的魅力,增强学生对书法学习的热情,进而渗透德育功能,让小学生能够“一笔一画绘...
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