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[期刊论文] 作者：黄悦军,
来源：中学教研:数学版 年份：2019
解题教学是初三数学专题复习课的重要环节,但教师很容易陷入“以题论题”的教学误区.几何解题教学应从基本模型出发,多角度分析题目背景,挖掘其内在本质,发现一类问题之间的...
[期刊论文] 作者：黄悦军,
来源：中国数学教育：初中版 年份：2018
文章以一类几何最值问题的研究为例,通过推广和变式,变换问题情境,引导学生循序渐进探究问题,发展学生的数学思维,提升学生的数学核心素养.变式教学应重视对教材资源的深度挖...
[期刊论文] 作者：黄悦军,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2019
培养学生发展核心素养是推进课程改革深化的关键环节.复习课是初中数学教学重要的组成部分,如何让数学核心素养在复习课堂上得以实实在在地落地,是值得广大数学工作者深入研...
[期刊论文] 作者：黄悦军,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2020
核心素养视角下初中数学复习课教学模式是以核心素养为统领,以问题情境为驱动,以数学活动为载体,以过程评价为手段的教学模式,整个教学分课前、课中和课后三个阶段.本文结合...
[期刊论文] 作者：黄悦军,
来源：数学教学 年份：2021
本题是2019-2020学年深圳市龙岗区九年级期末考试数学卷第12题,该题主要以等腰直角三角形为背景,综合考查了应用勾股定理、构造二次函数求线段最值以及构造全等三角形解决问题的能力,难度较大,思维含量较高.......
[期刊论文] 作者：黄悦军,
来源：数学通讯 年份：2020
本文从代数学发展角度切入思考,从研读数学课程标准和深入对比四个版本教材两个角度,对"字母表示数"进行教学设计.通过教学中遵循历史相似性,尊重学生认知,注重学生丰富的实例体验,重视对各个版本教材资源的整合,重构教学环节,培养和发展学生的符号意识.......
[期刊论文] 作者：黄悦军,
来源：数理化学习（初中版） 年份：2021
本文对一道试题进行深入探究和变式推广,得到不同解法,通过抓住图形本质特征进行探究,得出凸四边形边与对角线的一个一般性结论,达成问题解决,提升解题效率....
[期刊论文] 作者：黄悦军,
来源：数学通讯 年份：2020
培养学生的数学核心素养是数学教育的重要目标,也是推进数学课程改革深化发展的关键环节.专题复习课有助于进一步提升学生的数学核心素养,文章通过教学设计"动态几何中的定值问题",阐述在专题复习课教学中如何渗透和发展学生的数学核心素养.......
[期刊论文] 作者：黄悦军,曹锋,
来源：数理化学习（初中版） 年份：2020
本文对一道调研试题进行深入探究和变式推广,得到不同解法,达成问题解决;一题多解能培养学生多角度、多方位地分析和解决问题的能力,提升复习效率,提高学生思维的灵活性,是发...
[期刊论文] 作者：赖霖,徐新植,黄悦军,
来源：数理化解题研究 年份：2022
凸四边形翻折前后边与角之间有怎样的内在联系,文章以例题形式进行探讨....
[期刊论文] 作者：黄悦军,刘明军,田明刚,
来源：上海中学数学 年份：2018
数学专题复习课对提升学生数学核心素养有重要影响.笔者对初中数学专题复习课的教育价值进行了分析,提出应从立足课程标准、整合教材资源和研究考情学情三个层面来确定专题复...
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