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[期刊论文] 作者：黄慧顺,
来源：师道·教研 年份：2019
学科“核心素养”的提出，促使我们思考义务教育阶段数学课程的一些相关问题：“数学”是已有知识的汇集还是一种创造性的活动？“教师”是知识的搬运工还是学习的引领者？ 虽然数学学科目标从过去的“三维目标”到如今的“核心素养”，体现了教育理念由知识本位到学生......
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