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[期刊论文] 作者：梁燕(执教),黄新民(评析),
来源：中国数学教育：初中版 年份：2013
通过设计“问题串”引导学生类比平行线的判定研究平行线的性质．首先，引导学生通过操作确认得出关于同位角的性质．然后，引导学生通过简单推理得出关于内错角和同旁内角的性质．设计......
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