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[期刊论文] 作者：黄梅露,,
来源：小学教学设计 年份：2016
【教材内容】苏教版教材四年级下册98页例1,99页例2。【教学过程】一、引入师:同学们,今天有很多老师来到了我们学校,看,拉拉也来了。今天这节课,我们将与拉拉一起去探究确定...
[期刊论文] 作者：黄梅露,,
来源：时代教育 年份：2017
“举一反三”和“举三反一”是两个教学和学习理念,举三反一,在概念教学中经常运用,重视要通过自然现象、实验或题例分析出概念、定律,定理的形成过程,这用的恰好是“举三反...
[期刊论文] 作者：黄梅露,
来源：教师教育 年份：2012
一、“数学大风车”与智慧 《新课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当。 ”新课程下的作业，应该是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，构成学生课外、校外生活的重要生活时空，成为学生成长的履历和生长点。学生在不断的生成问题、解决......
[期刊论文] 作者：贾卉,王蔚,黄梅露,
来源：江苏教育（教育管理版） 年份：2021
融通学程着眼于儿童生命的个性成长,以儿童经验的完整性为逻辑起点和价值归宿,引导儿童综合地、关联地运用学科知识探究真问题,实现融会贯通的学习.融通学程有机地加入学科育人、课程育人等思想,使之扎根于立德树人的价值理念.......
[期刊论文] 作者：郭静,黄梅露,邵金晟,,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
2016年7月14日至20日，第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛在合肥工业大学翡翠湖校区举行。我们三位小伙伴组成的小团队参加了网络教研团队赛项的角逐。为了此次比...
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