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[期刊论文] 作者：黎其健,,
来源：智库时代 年份：2018
本文通过对崇左跨境电商发展现状研究,分析崇左跨境电商物流发展状况及跨境物流模式,论述了海外仓、保税仓在跨境电商物流中的特点,提出了创新跨境物流发展模式、加强物流服...
[期刊论文] 作者：黎其健,
来源：对外经贸 年份：2021
“十四五”规划中对于产业链与供应链协同发展提出新的要求,要求提升产业链与供应链的现代化水平,使得其能够在安全稳定的坏境下快速发展,并且能够在可控范围内得以提高。产业链与供应链的发展是推动产业发展、建设强国的必要环节,同时也是大环境及未来发展的必......
[期刊论文] 作者：黎其健,
来源：物流工程与管理 年份：2021
中国经济开始从粗放发展逐渐走向高质量发展阶段,需要更多的复合型人才,而普通高等教育和专科教育模式逐渐难以满足就业市场对人才的需求.为弥补传统教育空白,教育部发文鼓励高校发展职业本科教育,专门培养复合型人才.但目前职业本科教育现状并不理想,诸多方面......
[期刊论文] 作者：唐臣,黎其健,
来源：物流技术 年份：2020
首先分析了职业本科教育视角下物流管理专业建设实训基地的重要作用;然后探讨了物流管理专业实训基地的三种主要模式:地区共享型、院校主导型和校企合作型;最后以广西城市职...
[期刊论文] 作者：黎其健,唐臣,
来源：中国物流与采购 年份：2021
在职业本科教育视角下,物流管理专业强调理论和实践并重,不仅重视学生理论知识教育,还关注学生综合能力培养,物流专业人才培养难度提高。但是,我国高校的物流管理专业起步晚,尚未建立起完善的物流人才培养方案,相关课程设计和安排欠佳,严重影响了物流专业教学质......
[期刊论文] 作者：唐臣,黎其健,
来源：对外经贸 年份：2021
物流管理专业开展“1+X”证书制度试点工作,可以促进学生职业技能的形成,使学历教育与职业资格对接,培养符合社会与市场需要的人才。但职业本科物流管理专业进行“1+X”证书制度试点中也存在校政行企缺乏协同动力,缺乏职业技能培训资源,缺少配套考核评价体系,难......
[期刊论文] 作者：黎其健 唐臣,
来源：物流科技 年份：2021
摘 要：“新工科、新文科”為我国高等教育建设带来了新机遇和全新挑战，当前物流类专业人才培养存在专业定位不明确、特色不明显、课程体系不完善、科研创新素养薄弱、实践技能与岗位需求不匹配、师资队伍建设落后等问题。文章以广西城市职业大学为例展开思考新工......
[期刊论文] 作者：唐臣 黎其健,
来源：物流科技 年份：2021
摘 要：基于广西城市职业大学为我国首批本科层次职业大学“开展本科层次职业本科教育试点”，以物流管理专业教学标准研发为切入口，研究职业本科物流管理专业教学标准规律，探索职业本科教育的专业教学标准、人才培养模式和人才培养路径，并通过学校职业本科物流管理专......
[期刊论文] 作者：唐臣,黎其健,
来源：对外经贸 年份：2021
与传统的企业物流管理模式相比,在供应链管理模式下现代企业的物流管理也出现一些新的变化,呈现出向网络化、集约化、协同化、高效化方向发展的特点,能够整合管理各种资源,促进企业之间以及企业内部各部门之间的协作与协同发展。围绕供应链管理模式下提高企业物......
[期刊论文] 作者：黎其健,唐臣,
来源：物流技术 年份：2022
通过对本科物流管理专业“产教融合”培养模式或人才培养方案以及智能实训基地研究,结合社会对技术技能型人才要求,提出职业教育发展和物流学科专业建设中课程思政的建设思路,力求对职业本科教育物流管理专业课程思政的建设提供一些建议.......
[期刊论文] 作者：唐臣, 黎其健,
来源：中国物流与采购 年份：2022
本文通过研究钦州港港口物流发展现状,并结合港口自身的优势条件,针对钦州港口物流的不足提出相应的建议;本文还运用灰色预测模型方法对钦州港未来五年港口货物吞吐量进行预测,分析了钦州港未来五年的发展趋势,依据预测结果对钦州港港口物流未来的发展提出建议......
[期刊论文] 作者：黎其健, 唐臣,
来源：物流技术 年份：2022
通过对本科物流管理专业“产教融合”培养模式或人才培养方案以及智能实训基地研究,结合社会对技术技能型人才要求,提出职业教育发展和物流学科专业建设中课程思政的建设思路,力求对职业本科教育物流管理专业课程思政的建设提供一些建议。......
[期刊论文] 作者：唐臣,黎其健,邓富友,
来源：物流科技 年份：2021
文章通过对本科物流管理专业“产教融合”培养模式和人才培养方案以及智能实训基地研究,结合社会对技术技能型人才要求,提出职业教育发展和物流学科专业建设科研和学术交流平台,结合国家教育的发展趋势,培养能在物流管理领域从事物流系统规划、设计、决策、管理......
[期刊论文] 作者：唐臣,汤洪宇,黎其健,韦克俭,罗集学,冯露,陈斯禄,
来源：广西教育（高等教育） 年份：2021
本文对职业院校“中职—高职—本科”贯通培养人才模式进行分析,指出“中职—高职—本科”贯通培养在实践中存在的局限性,论述创新贯通培养的有效途径,提出中高本贯通培养模式的优化方案:明确阶段培养目标,完善贯通培养过程,创新贯通培养质量评价体系,融通校企......
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