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[期刊论文] 作者：龙治敏,
来源：新丝路:上旬 年份：2019
整堂课的设计充分体现了历史学科核心素养的要求,借助思维数轴,厘清史实联系;注重阶段特征的梳理,掌握历史知识框架,构建知识体系;注重新老教材的结合和必修一、二、三的融会...
[期刊论文] 作者：龙治敏,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2004
本文主要论述了新课程新高考背景下历史教学的思考，如何在教学中挖掘新教材的“闪光点”，弥补教材的编排存在的某些缺陷，在教学中以教科书为背景，采取相应的教学方法和教学手段，最......
[学位论文] 作者：龙治敏,
来源：湖南师范大学 年份：2015
随着移动通信技术的快速发展和数字化学习的广泛应用,移动学习作为一种新型多元化的学习方式逐渐深入人们的生活。移动学习打破了传统教育在地域和时间上的局限性,可以为学习...
[期刊论文] 作者：龙治敏,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2014
在讲历史必修1第2课《秦朝中央集权制度的形成》一节时,我用多媒体展示李白《秦王扫六合》一诗:秦王扫六合,虎视何雄哉.如:在讲第20课新中国的民主政治建设,播放《义勇军进行...
[期刊论文] 作者：蔡荣华,龙治敏,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2014
与传统的教学形式不同,移动学习具有教与学时空分离的特点,而交互是实现移动学习教与学再度整合的关键.但不是所有交互都是有意义的,只有直接导致学生知识增长的交互才是有意...
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