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[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：文学教育(下) 年份：2012
《藤野先生》这篇回忆散文选取典型的事例,抓住特征,从不同的侧面表现人物的高贵品质,这种写法向来为人所称道,而更精妙之处还在于把叙写基本内容的外在线索和抒发思想感情的...
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：语文教学与研究 年份：2007
一、导入:1.介绍作者:安徒生,丹麦著名作家。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。2.简介时代背景。3.检查预习情况。二、第一...
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：语文教学与研究 年份：2008
教学目标1、知识与技能:了解诗歌语言的凝练性、思想的丰富性。使学生感悟诗意、进入诗境,感受诗中塑造的"雨"的形象。...
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2014
语文学科究竟是工具学科还是文学学科？随着素质教育的深入实施，广大语文教师也达成了共识：语言是基础，文学是根本，语文学科是综合性的学科，具有工具性和文学性的双重性的学科。语文......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：语文教学与研究 年份：2008
(一)、导语设计(略)(二)、作者简介(略)(三)、读与感(这一步的创意是:上课之初就让同学们读起来,让同学们感受课文中的形象,感受课文中的情感。)1、学生自由朗读,注意读...
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
学生作文，是学生语文综合能力的体现，同时也是语文教学的重要内容之一。在一定的意义上讲，学生写作水平关系到整个语文教学的成败，而教师在作文教学中的主导地位的体现——对学生......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2007
语文教学如何克服传统语文教学中那种空洞分析,割裂与生活的联系,只重语言智能的弊端,如何使创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处,本文通过几个方面的论述从而阐...
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：语文天地·高中版 年份：2009
在语文教学过程中，特别要注意使学生得到知觉的整体性把握，不能只是给学生的认识基础留下些零零碎碎的感觉。格式塔心理学的有关理论对指导我们的阅读教学有着重要的作用。 格式塔是一个德文的译音(Gestall)，英文译为fom或shape，它是20世纪上半叶形成于西方的重......
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2012
语文教材孕育着丰富的美育因素，尤其是大量的文学作品为语文教师培养学生的审美能力提供了广阔的天地。将学生带入艺术的境界，学生就会心驰神往，兴趣盎然，就自然会把语文学习当作一种艺术享受，欣赏书中的艺术美，在艺术欣赏中渴望创造美。那么，教师怎样才能提高学生的审......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2008
近年来，语文教育教学改革取得了丰硕的成果，教学流派不断涌现，教学方法不断变革，教学理念不断更新，出现了百花齐放百家争鸣的喜人局面。过去那种零敲碎打、段自为战、互相脱节、合......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2007
新的课程标准明确提出，教师在教学过程中，要注重学生的独特情感，尊重学生的个体差异。心理学告诉我们，人的情感是大脑皮层系统和皮层下系统协同活动的结果，是人对客观事物是否满足......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2009
曾经有人用十六个字概括了语文教学中存在的种种弊端：零敲碎打、段自为战、相互脱节、合力分散。这十六个字很准确地描述了语文教学过程中那种分割式的教学方法，在讲读教学中，把......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2009
现代教学论认为，练习设计应具有发展智力的价值，应有利于学生灵活地运用已有的知识和经验，创造性地发现问题、分析问题、解决问题，提出不同凡响的创见，以激发学生的创造精神。因此......
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：语文教学与研究 年份：2012
在语文教学中开展审美教育,将语文教学提高到一个更新更高的境界,这是语文现代教学中不可缺少的内容。那么,在语文课中如何进行美的教育呢?这必须根据美育的特点、教材的特点...
[期刊论文] 作者：龙莲明,,
来源：文学教育(上) 年份：2012
为尽快地提高学生的说话能力,让学生有话说,想说,敢说,并要说得好,从而可以提高学生写作文的兴趣和能力。教师不仅要在课堂中有计划地对学生进行整体训练,还要根据学生说话水...
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：语文教学与研究 年份：2005
情感体验在语文教学中占据着十分重要的地位。它能丰富学生的联想和想象能力,激发学生的创造性思维能力,也是对文学作品进行再创造的重要方面之一。现今语文教材中所选课文,...
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011
没有明确外延的“模糊”是现实生活中的常见现象，同时也是中学语文教学比较显著的特征之一。“模糊”宽泛、开放、兼容、多样，但并不排斥精确细致，也不脱身于是非正误之外。正确处理好语文教学的“模糊”问题，将大大促进学生创造性思维的培养。 一.“模糊”......
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
一堂课的教学效果如何,很大程度上取决于师生间的关系。因为教师教学的主导作用、学生的主体作用,两者之间的共同活动,是课堂教学必不可少的。因此,激发学生的学习热情和兴趣,营造良好的课堂氛围,是每一位教师特别是语文教师在组织课堂教学时必不可少的部分。在......
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011
美育，作为学校教育的一项重要内容，也是语文教学中主要的任务之一。如何引导和培养中学生高尚的审美情趣？在多年的语文教学实践中，用“读”作为手段进行探索，取得了较好的效果，下面简单谈谈。 一.“读”出画面，领略文章的形象美 美的最本质特征，就是形象可感性。......
[期刊论文] 作者：龙莲明,
来源：速读·中旬 年份：2015
新的《语文课程标准》课程总目标中的第四条明文规定：“在发展语言能力的同时，发展思维能力。”而在《叶圣陶语文教育论集》中也写道：“教课之本旨，不在全盘授与，而在相机诱导”。诱导于何处呢？主要在于诱导学生通过学习而发展思维。而在人的所有思维类型中，创造性思维......
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