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[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2013
语文阅读教学应适量地增加非连续性文本的阅读,教师应加强阅读的方法指导。本文阐述了非连续性文本阅读的概念、价值取向,并对非连续性文本阅读的教学实践进行了一定的思考和...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：成才之路 年份：2008
阅读教学,应指导学生通过作品的语言,全面地审视和把握作品的显性意义和直观图景,品味和感悟潜藏在作品中的内在意蕴和情趣,破解萦绕于字里行间的理趣、意趣和情趣,进行'...
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：教育艺术 年份：2015
连云港外国语学校推行的＂生·本高效课堂＂在课程内容、教学理念、教学方式等方面都得到了优化。笔者通过问卷调查分析实验班和普通班两种类型不同学生中存在的问题,并提出......
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2010
教育专家杨九俊对现时的语文课堂提出了“人在哪里”的质疑,强调所有的学习活动都是个体化的,要面向每一个鲜活的个体。从教学的双边活动来看,教师是教的主体,学生是学的主体。语文导读价值的大小,只能由学生来评判,“文章千古事,得失寸心知”,只有主体的“心知......
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2012
近几年，语文课程改革进入了一个更加理性的反思阶段。我们初中的语文阅读教学理想之路在何方呢？笔者认为，从偏重内容分析到关注文本表达形式，是语文阅读教学美丽的转身，是理性的回归。 一.语文教学的核心价值：文本内容和表达形式的和谐统一 目前，纵观我们的......
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2009
在语文教学过程中，培养青少年学生热爱祖国文字的情感，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。...
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源： 年份：2008
摘要：注重对文本资源的开发。注重一节课内部，以及课与课之间的内在联系；突出重点，抓住“万变不离其宗”的“宗”；对生活环境中资源的开发、利用；对教学过程中的动态资源的开发、利用。关键词：改变；教学方式，提高；教学效果；调查中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1006-331......
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：教育艺术 年份：2015
连云港外国语学校推行的“生·本高效课堂”在课程内容、教学理念、教学方式等方面都得到了优化。笔者通过问卷调查分析实验班和普通班两种类型不同学生中存在的问题,并提出...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：语文教学与研究 年份：2014
巍巍云台,蕴育着芬芳桃李;滚滚黄海,澎湃着品牌教育。在“东海第一胜境”江苏省连云港市,成熟而又年轻的连云港外国语学校正是春花烂漫,万紫千红。这是传承文明的校园,莘莘学...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：生活教育 年份：2016
“核心素养”已经成为许多国家课程标准研制、课程资源开发与教材编写的支柱性理念。“一带一路”建设需要我们进一步提高对国际化教育的认识。外国语学校在注重以核心素养培...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：中学语文教学参考 年份：2017
使用网络材料助读是初中生应然和实然的语文学习方式,但大部分学生并未真正掌握这项技能。为此,语文教师应主动承担责任,从检索能力、判断能力、运用能力及通过网络社交平台...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：生活教育 年份：2017
江苏省连云港外国语学校以开发“UEI模式英语课程”和“小语种课程”班为契机,以开设“中澳VCE国际班”“美加国际班”“中俄国际班”为抓手,以深入广泛的国际交流为依托,以...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：生活教育 年份：2016
近年来,连云港外国语学校积极探索课堂教学改革,致力于培养学生学习品质,破解教育难题、追求绿色质量,“生·动课堂”的教学变革引发我们对“生·动课堂”的内涵、背景、目标...
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
开发和培养学生的创新能力是语文教学的重要目标。要培养学生的创新能力,教师必先树立创新意识、具有创新能力。换言之,语文教师只有让自己的教学行为具有创新特质,才能使自...
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2014
巍巍云台，蕴育着芬芳桃李；滚滚黄海，澎湃着品牌教育。 在“东海第一胜境”江苏省连云港市，成熟而又年轻的连云港外国语学校正是春花烂漫，万紫千红。这是传承文明的校园，莘莘学子的青春在这里开花；这是书香浸润的馨园，梦想的种子在这里发芽；这是一所开放的学校，国际化办......
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2014
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。特级教师郭惠宇说：“追求灵动，正是一种教学形式的表现形态。所谓‘灵动’者，就是一种生气、活力，就是和谐、节奏，事实上，语文教学不仅是认知过程，也是思维发展、情感活动的一个过程......
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2009
“初中语文主题活动教学”利于发展学生能力和合作精神的教学理念，先设计主题、体例、组织方式，然后组织教学内容、设计教学过程、选择策略、安排方法的教学整体观，正慢慢地被我校语文教师所认识。 初中语文主题活动课型，就是根据初中学生精神成长和阅读积累的需......
[期刊论文] 作者：龚燕春,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2004
学校是培养社会主义事业建设者和接班人的地方,学校的特性和功能要求学校应当走在构建美好和谐社会的最前列。构建美好和谐的社会,浓缩于学校,就是要把学校构建成和谐美好的...
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2011
在新课程改革的大背景下，“创新教育”是一面高高飘扬的旗帜。语文教学要将创新理念贯穿于教学的各个环节，统帅教学的全过程，弘扬民主，强化训练，以营造创新环境，激发创新思维，形成创新能力，让语文教学行为和创新真正接轨，从而全方位提升创新的品味，实现创新的终极目标。 ......
[期刊论文] 作者：龚燕春,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2014
小组合作学习是现代教育的精髓，它在促进全体学生全面发展的同时，也发展学生的个性特长，促进学生间良好的人际合作关系，培养他们的创新精神和创造能力。而实际的课堂中，我们会发现我们的学生不会合作，在小组合作中各做各的，没有分工，不注意倾听与交流。针对这些问题，为培......
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