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[期刊论文] 作者：龚玉葵,
来源：新一代:理论版 年份：2020
乡土资源蕴藏着丰富的自然地理、人文历史及社会发展资源,是开展研究性学习的鲜活素材,也是进行研究性学习的大课堂。本文以当地农业基地考察为例,指导学生通过以下步骤实施...
[期刊论文] 作者：龚玉葵,,
来源：中学地理教学参考 年份：2017
无图不地理。任何地理事物和现象的分布都有其对应的空间范畴,其发生、发展都会在一定的地域进行,因此地理离不开地图。而板图、板画、板书可以很好地将地理信息融于一体,给...
[期刊论文] 作者：龚玉葵,
来源：广西教育 年份：2020
本文以到八桂田园现代农业基地学习为例,论述大语文教育在研学活动中的渗透与融合,阐述"研学地点的选择—研学方案的制定—研学主题的确定—研学成果的汇报"的实施步骤,认为...
[期刊论文] 作者：龚玉葵,
来源：地理教育 年份：2020
地理实践力是高中地理学科核心素养之一,也是当代高中生应该具备的基本能力。文章透过教育教学实践活动,提出地理实践力培养的三大路径:从图入手,激发兴趣,培养学生动手动脑...
[期刊论文] 作者：龚玉葵,
来源：学苑创造C 年份：2021
南宁市第八中学里有一个可以“筑梦”的创客空间.从2006年成立至今,这里成了南宁八中科技少年的梦想摇篮,也是物理、生物、地理等学科教师自制教具的平台....
[期刊论文] 作者：龚玉葵,,
来源：中学地理教学参考 年份：2016
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[期刊论文] 作者：龚玉葵,,
来源：中学地理教学参考 年份：2016
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[期刊论文] 作者：龚玉葵v,
来源：广西教育·B版 年份：2020
【摘 要】本文以到八桂田园现代农业基地学习为例，论述大语文教育在研学活动中的渗透与融合，阐述“研学地点的选择—研学方案的制定—研学主题的确定—研学成果的汇报”的实施步骤，认为大语文教育在研学活动中的渗透与融合具体表现在语言表达、思维和思辨能力、学......
[期刊论文] 作者：何春妮,卢远,龚玉葵,
来源：广西教育（中等教育） 年份：2021
本文分析“课程思政”的内涵,阐述高中地理教学模块“课程思政”元素的渗透点及教学建议,提出高中地理“课程思政”教学策略:注重教学素材思政元素的挖掘,找准思政教育与学科知识的契合点;以乡土情境和热点问题为切入口,激发学生的学习动机和兴趣;探索潜在的地......
[期刊论文] 作者：梁锦荣, 胡宝清, 龚玉葵,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
学历案不仅体现了学生的主体地位,还为学生提供了深度学习的机会。文章首先归纳了基于学历案促进深度学习的策略,然后以“人口迁移”学历案为例,结合学生经历开展探究活动,促进深度学习,落实地理学科核心素养的培育。......
[期刊论文] 作者：何春妮,龚玉葵,卢远,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
基于乡村振兴战略背景,选取人教版(2019版)教材高中地理必修第二册“乡村的土地利用”,以南宁示范乡村美丽南方为例,挖掘乡土案例的育人价值,激发学生的家国情怀,培养学生的地理核心素养.......
[期刊论文] 作者：张清苹 张胜前 龚玉葵,
来源：地理教育 年份：2021
摘 要：本文以2019年湘教版《地理1》《选择性必修1》与美国《科学发现者——地球科学》中的“大气专题”为例，基于科学史、科学哲学与科学社会学的视角，从HPS的内容数量、构成以及呈现方式等方面进行统计与分析，客观地反映两国高中地理教材融入HPS教育的现状和特点，......
[期刊论文] 作者：张清苹,张胜前,龚玉葵,
来源：地理教育 年份：2021
本文以2019年湘教版《地理1》《选择性必修1》与美国《科学发现者——地球科学》中的“大气专题”为例,基于科学史、科学哲学与科学社会学的视角,从HPS的内容数量、构成以及呈现方式等方面进行统计与分析,客观地反映两国高中地理教材融入HPS教育的现状和特点,并......
[期刊论文] 作者：张清苹,张胜前,龚玉葵,
来源：地理教育 年份：2021
本文以2019年湘教版《地理1》《选择性必修1》与美国《科学发现者——地球科学》中的“大气专题”为例,基于科学史、科学哲学与科学社会学的视角,从HPS的内容数量、构成以及...
[期刊论文] 作者：谢东帆, 闫妍, 龚玉葵, 江思烨,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
以人教版与鲁教版高中地理新教材“土壤”一节为研究内容,在课标指引下,从土壤的概念、教材结构、图片和活动设置与案例补充进行对比研究,得出相关结论并给出相应教学建议。...
[期刊论文] 作者：李凤英(摄影),谢红(摄影),龚玉葵(摄影),马爱平(摄影),
来源：中学地理教学参考 年份：2018
...
[期刊论文] 作者：张玮,李娜,周丽,高彦枭,龚玉葵,张卫青,黄钰云,王牧兰,
来源：中学地理教学参考 年份：2022
抗战文化作为独特的课程资源,具有培养学生爱国情感和家国情怀,引导其树立坚定信念的重要作用。初中阶段作为学生德育培养的重要时期,应将德育内容融入教育教学全过程,而研学旅行活动在落实“立德树人”根本任务中发挥着不可替代的作用。以云南腾冲的抗战文化为......
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