搜索筛选:
搜索耗时2.3334秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 8 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：龚秀和,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2011
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"所以教育是教师、学生和家长共同协作...
[期刊论文] 作者：龚秀和,,
来源：新课程学习(综合) 年份：2010
在牛津初中英语中,对于"reading"板块的内容,部分老师一直存在疑惑:"reading"部分教学到底该怎样上?本人认为:"reading"教学的重点应该落在reading(读)上。结合...
[期刊论文] 作者：龚秀和,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2011
教师精心创建课堂教学情境,让学生的语言“活”起来,对改变学生实际语言运用能力欠缺的现状有着重要意义。中学英语教师要在有限的课堂教学中,合理地创造英语课堂情境,提高英...
[期刊论文] 作者：龚秀和,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
每个班级或多或少存在一些令家长头痛、令同学反感、令老师失望的所谓“坏学生”，他们爱调皮捣蛋，将学校的规章制度置之闹后，对老师的批评教育不理不睬。面对这些同学的学习态度，有时老师真想将其撵出教室，还课堂一个清净。“坏学生”可以说是成了众矢之的。 没有......
[期刊论文] 作者：龚秀和,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
外语教学的目标是培养学生语言的运用能力，学生对词汇的掌握程度对语言运用能力的形成至关重要，目前学生普遍存在词汇难记、易忘的现象以及词汇学习与运用主动性差等问题。 一、问题成因分析 词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话，词汇就是砖瓦......
[期刊论文] 作者：龚秀和,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
听力理解是一个极其复杂的过程。Kenneth（1976）认为听力理解由五个成分构成，并且在顺序上，后一个成分总是依赖于前一个成分，即辩音（discrimination）、信息感知（perceptionofmessage）、听觉记忆（auditorymemory）、信息解码（decodingmessage）、运用所学语言使用或储存信息（useor......
[期刊论文] 作者：龚秀和,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”所以教育是教师、学生和家长共同协作、共同努力得以实现的。把学生教育好是教师与家长的共同目标，加强教师与家长联系是教育工作......
[期刊论文] 作者：龚秀和,卢红英,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2004
一、创新能力及“任务型”教学的含义创新能力,就是通过创造性思维,产生前所未有的思维成果的能力。因此,培养创新能力实质在于培养创新精神。任务型教First, the ability...
相关搜索：
