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[期刊论文] 作者：龚连河,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2009
高中地理教学改革势在必行，所以笔者对当前的地理教学改革进行了认真思考，并结合自己的实践对高中地理教学改革谈谈认识，以更好地推进高中地理教学的改革，使地理教育事业得以健康......
[期刊论文] 作者：龚连河,
来源：中国教育技术装备 年份：2010
探究性学习既是一种学习方式,更是一种先进的教育思想、教学方法,也是新课程所倡导的一种学习方式。如何组织学生进行有效的探究,是每一个教师所专注的。探究性学习注重学生主体的参与性,有利于发展学生的主体性,有利于学生自主地学习个性发展所需要的知识,有利......
[期刊论文] 作者：龚连河,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘要：高中教师在传统地理教学过程中会根据教材将知识灌溉给学生，这种灌输知识的方式学生不能深入理解知识，教师的教学质量与水平并不高，导致学生的学习效率降低，地理教学方法需要不断创新，在地理教学过程中应用比较法符合教育理念的相关要求，使地理教学的有效性不断提......
[期刊论文] 作者：龚连河,
来源：中国校外教育：上旬 年份：2013
班级“互助小组”制是以小组为基本单元的班级管理模式，依托小组互助机制，建构“自主管理，互助学习”的教育平台。该模式的建构要从小组的建设、小组意识的培养、小组运作制度、......
[期刊论文] 作者：龚连河,,
来源：读与写 年份：2018
新课程改革已有一定的成效，并且对教学工作者提出了更高更新的要求。而地理课是一门文理兼有的综合性学科，在新素质教育形式下，如何提高常规教学的最大效益就显得至关重要，与学生......
[期刊论文] 作者：龚连河,
来源：当代家庭教育 年份：2019
高中阶段，学生的学习任务较重，学生压力也较大，学生不仅要同时学习掌握多门学科，而且还要迎接高考，就导致学生的学习时间很紧迫。把思维导图运用到地理教学中，能转变传统的学生学习方式，让学生成为课堂的主体，有利于培养学生散射性思维，提高地理课堂教学的高效开展。 ......
[期刊论文] 作者：金巨萍,龚连河,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2008
“探究式教学”特别注重和发展学生的认知能力，让学生真正成为学习的主人，成为教学的主体，真正地体现了素质教育和创新教育的原则，但是，在实施过程中却履步维艰。...
[期刊论文] 作者：龚连河,金巨萍,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2008
新一轮课程改革强调学习方式的转变，由被动接受式学习向探究式学习发展，但有些教师却片面地理解探究式学习和接受式学习。实施有效的学习方式才能提高课堂教学的效率，在教学工作......
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