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[期刊论文] 作者：Patricia M.Rowell,周建中,,
来源：中国科技教育 年份：2015
在过去10年里,科学教育领域相当大的兴趣都集中在对于科学学科学习中假设性的进程的研究。这些研究成果给评测的实践提供了新的可能性,无论是形成性评测还是总结性评测。本文...
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