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[期刊论文] 作者：劳勤莉,,
来源：小学教学设计 年份：2006
(测试时间120分钟)第一部分基础知识一、按要求写字。(5分)朦肆揪懦秉酝1.将上面的字按音序排列,然后匀称地写在田字格中。(田字格略)2.都是左形右声的字,是后鼻音。二、下面...
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：云南教育·小学教师 年份：2018
“写人记事”是小学生习作最常见的一类内容，人教版小学语文在第二、三学段共安排了十次“写人记事”类的专题写作，其中第二学段安排了4单元，第三学段略有增加，安排了6单元。在学生进入第三学段学习后，教材对学生习作提出了更高的目标，在“内容具体、语句通顺、感情真......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：云南教育·小学教师 年份：2016
学习活动是学生学习语文的一个载体，是语用活动的支架、语文实践的途径，练习的结果不是教学追求的终极目标。因此，教师在设计学习活动时，应依据语文学习的规律，从学生学习的角度进行考虑和尝试，使学与练有机融合，充分发挥学习活动的助学作用。 一、练的广度应囊括学......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：云南教育·小学教师 年份：2014
教师或许会经历这样一些令人费解的事情：自己“教”得很精心，目标明确，重点突出，策略得当，评价到位，但学生的学习状态和学习效果却常常不尽人意。针对这种现象，如果从学生学习的角度去思考，就会发现问题的根源在于教师自身，因为教师往往习惯于从“教”的角度去设计教学，而......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,
来源：云南教育·小学教师 年份：2008
形象大于思想。一则则电视广告，正是因为一个个鲜活的明星形象才使人们记住广告的内容。一句句经典的《论语》、《庄子》，正是因为一段段浅显易懂的小故事，才使人们真正理解其深邃的内涵。可见感性的形象远比理性的思想更容易被接受。语文教学也是感性的，尤其是在学......
[期刊论文] 作者：劳勤莉,陈燕,,
来源：小学教学设计 年份：2017
【教学内容】人教版六下第13课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“浏览”“审阅”等词语。2.采用摘录关键词句、自然段归并等方法梳理课文选取的...
[期刊论文] 作者：徐甜甜,劳勤莉,
来源：小星星 年份：2004
“真讨厌,天公不作美,偏偏现在下起雨来,唉!”我忿忿地自言自语。只好乘三轮车了,谁叫自己不带雨伞呢!我躲在小店的屋檐下,等待着三轮车骑过来。突然我眼前一亮,啊,从远处骑...
[期刊论文] 作者：黄超琼,劳勤莉,
来源：小星星 年份：2004
一年之计在于春。春天是种植的好季节,星期天中午,爷爷带着我去菜地里种芋艿。我和爷爷拿着工具来到菜地里。爷爷先用锄头除草,我也在一旁帮爷爷拔草。一会儿工夫,草已经被我...
[期刊论文] 作者：黄超琼,劳勤莉,
来源：小星星 年份：2004
话说唐僧师徒取得真经,历尽了八十一难,修得正果。如来佛祖又答应唐僧师徒,愿意帮助他们办一件事。唐僧说,他要到寺庙里去,给师兄师弟们讲取经路上遇到的困难,还要把经借给每...
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