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[期刊论文] 作者：张庆莉,,
来源：档案学通讯 年份：2014
当信息借助传播进入公众领域为其所用时,它的意义与价值才有被认同的可能。由于档案信息要受到自身原始性、历史性、真实性及政治性等特征束缚,受到开放期限、信息保密等相关...
[学位论文] 作者：张庆莉,
来源：南开大学 年份：2009
档案信息资源作为重要的社会资源，在公众、团体及国家的多项管理活动中发挥着重要作用。在信息时代，它的开发受到世界大部分国家的重视。从目前我国档案信息资源开发实践来看，开......
[学位论文] 作者：张庆莉,,
来源： 年份：2009
近几十年来,一些实验化学家在利用感应耦合等离子体/选择离子流动反应管(ICP/SIFT)串联质谱仪等研究过渡金属离子M+及其氧化物阳离子MO+与小分子的气相催化反应中,发现过渡金...
[期刊论文] 作者：张庆莉,,
来源：档案学通讯 年份：2016
2016年8月12日至15日,由辽宁大学历史学院、辽宁大学出版社、《档案学通讯》杂志社联合主办的“档案学论坛暨档案学教材教法研讨会”在沈阳召开。来自中国人民大学、辽宁大学...
[学位论文] 作者：张庆莉,
来源：北京理工大学 年份：2003
该论文研究如何提高设备驱动程序的开发周期、安全性及可移植性等问题.论文首先对设备驱动程序所涉及到的各个方面作了简单介绍,总结了前人所作的相关工作,提出了一个解决设...
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：特别健康 年份：2020
目的:分析护理干预在急诊留观室为输液患者护理的应用效果.方法:将于2018年9月至2019年8月在我院急诊留观室接受静脉输液的64例患者作为本次实验的研究对象,按照数字随机法将...
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
合作式学习注重教师的引导与启发，要求教师在教学过程中时刻突出学生的主体地位，将学生积极主动的学习态度作为基本条件，注重师生间良好的合作，为学生营造一个民主、平等的良好学习氛围，将学生以往的被动学习转变为主动参与，将过去的机械学习转变为创设学习。 一......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文;对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。 一、观察生活，力求写实 ......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
一、以情唤情 语文课堂上学生出现思想不集中，低聲讲话或搞小动作，这是难免的，这是中学生年龄阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的语文教师授课，甚至组织公开课，也难免出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个“情”字。以情感人，以情......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
一、冷处理 语文课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析，泰然处之，予以“冷处理”。比如上课铃响后， 你夹着书本信心十足地走进教室，却发现教室里十分混乱。有的学生在做这做那，有的在交头接耳，有的在打 斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
众所周知，语文最主要的功能就是给人以审美的愉悦，从而陶冶人们的情感操守，涵养人们的精神世界。新课程改革实施后，编入教材的课文，大都是文道合一、文质兼美的名篇佳作。因此语文教师理应根据学科特点，凭借语文课堂教学阵地，将德育渗透到语文教学之中，使之“随风潜入夜......
[学位论文] 作者：张庆莉,
来源：兰州大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点;能否调动学生学习的主动性和积极性;能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效性。有效的课堂教学是兼顾知识的传授......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
1.加强诵读教学 语文教师如何抓住学生特殊的阅读心理特点，点燃他们诵读激情？笔者以为：一是老师（录音）范读，激发学生兴趣，或慷慨激昂，或低回婉转，或抑扬顿挫，营造学生跃跃欲读之势，使学生产生急于模仿与超越的愿望。二是组织形式多样的朗读活動，如开展诵读会，挑选课文中......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
兴趣是人们力求认识事物、掌握某种事物的心理倾向，它伴有一定的积极情绪，在生活中的意义是很大的，甚至可以说是一种动力。怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？我在教学实践中得出以下几个方面的经验。 一、创造环境，感染兴趣 好的开始是成功的一半。一节课......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
“自由表达”不仅是学生能够对教师教学语言所表达的内容、文本的内容发表自己的见解、看法，而且是能够在话语中流露自己的情感、态度和价值观念。自由表达实际上是学生主体地位在教学过程中的体现，它不仅是学生获得知识、发展能力的途径，更是学生体现自己的价值，发......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2021
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累。”笔者在语文教学中尝试了几种积累语言的做法。 一、积累词汇 我们要在听讲、阅读时正确了解别人的思想，要在说......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
课文是每个语文教师教学的重点，想让学生进入课文的情境中去，仅仅靠教师的一支粉笔、一张嘴很难实现。所以在课堂教学中要针对学生的心理，結合课文内容，拓展教学思路，创设各种情境，从而激发学生的情感，使学生深刻理解课文。 一、创设故事情境 要让学生体会作......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
语文教学中注重情感教学，用自己浓烈的情感感染学生，引起他们情感的共鸣，激发学生的学习情绪，以获取教学的最佳效果。那么该怎样调动学生的情感呢？ 一、以情动情 教学活动总是伴随着师生之间的情感交流，在情感的影响下进行。所以教师讲课必须带着激情，进入角......
[期刊论文] 作者：张庆莉,
来源：语文周报·教研版 年份：2020
“文眼”是诗文中最富有表现力、最能帮助读者理解作品的主题或脉络层次的关键词句。如何充分发挥“文眼”在教学中的作用，收到事半功倍的效果呢？我的具体做法是： 一、整体感知，探测文眼（学生预习自学） 这是学习的第一步，让学生在预习中自读课文，熟悉课文，了解文章......
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