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[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中国教师 年份：2004
目前,关于要不要学习雷锋,以及怎样学习雷锋的问题,存在着两种截然不同的观点。一种认为,雷锋精神是永恒的,要世世代代学习雷锋;另一种认为,雷锋精神已经过时了,不需要再学习...
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：华中师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1996
教育学要走出“唯科学”的迷途──对科学主义教育思潮的批判杜时忠自上个世纪初德国教育家赫尔巴特提出“科学教育学”的概念以来，“科学化”就一直是教育学孜孜以求的目标。......
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育研究与实验 年份：1999
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[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：高教探索 年份：2002
如何使学校德育早日走出困境,德育工作者从德育目标、德育内容、德育方法,乃至整个德育模式都进行了反思。不过,制度德性对学校德育的重要作用方面尚欠深入认识。 我们...
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2012
本文回答了何以提出制度育德、何谓制度育德以及制度何以育德三个问题。面对经济与道德背离的时代难题,有必要超越传统的教育理论与德育理论,把落在传统教育学理论视野之外的...
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：人民教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：当代教育论坛 年份：2004
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[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育研究 年份：1999
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[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育科学研究 年份：2014
尽管现实社会中道德的教育与不道德的教育同时并存,但学校教育应以道德的教育来培养道德的人。教育学的重要任务之一就是对这两种教育存在做出区分,并追求道德且有效的教育。...
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育研究与实验 年份：2010
重德育、讲礼仪可谓我国的文化传统和教育传统的精髓之一。然而,自从我国改革开放以来,逐步进入市场经济体制以后,这种传统就面临着前所未有的挑战。尽管我们可以从多种...
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育研究与实验 年份：2012
生活德育论是新时期我国德育理论的可贵探索。它紧紧抓住道德知识、道德教育和道德生活的特殊性,强调德育服务生活、回到生活、引导生活。它成功地批判了政治化德育、知识化...
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育学术月刊 年份：2016
中国中小学班主任制度从萌芽到产生、发展经历了级任制、导师制、班主任制三个阶段,发展到今天,班主任的职责越来越重,角色越来越多。班主任制度在作出巨大贡献的同时,也暴露...
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：基础教育课程 年份：2011
课堂中教师的教学方式、学生的学习方式将会得到一定程度的改变．基于网络将成为普遍的教与学的方式。网络不仅仅是教育的手段，更成为学校教育的基础环境，师生都会适应“网络生存......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：现代教育论丛 年份：1998
一、道德理想主义——中国人文精神的特质 从世界范围来看,各民族的早期文化都经历了一个从神本向人本的过渡阶段,在此阶段形成的文化精神和民族性格深深地影响着后世各民族...
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：教育研究与实验 年份：1992
【正】 建设社会主义现代化的历史重任,要求我们探索合乎时代需要的、科学化的德育模式。在探索过程中,我们首先碰到的一个问题就是:怎样对待几千年形成的,中华民族所特有的...
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：教育研究与实验 年份：1995
本刊编辑部于近日组织了“科学·人文·当代中国教育”专题学术讨论会,现将部分发言(含书面发言)刊载如下,并望在更大范围内深入探讨。...
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：今日教育 年份：2012
究竟什么样的人才能称为教育家呢？遍鉴中外教育史，对教育家似乎没有一个统一的定义。孔子是大教育家，教师的祖师爷，弟子众多，有名的学生不少，然而，他没有著作等身，没有奖状满屋，没有华......
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
品德测评量化的贡献与局限杜时忠南京师范大学在德育科学化的鼓舞下，我国从１９８０年开展了品德测评量化的理论研究与实验探索。十多年来，经过广大理论工作者和中小学德育工作者的共同......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：教师教育论坛 年份：1996
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[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：教师教育论坛 年份：1997
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