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[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2005
新课程改革为小学数学教学带来了全新的教育理念，同时也为小学数学课堂注入了活力。在课改精神的指导下，教师的教育理念、教学方式和学生的学习方式都发生了变化。我们在为这些变化欣喜的同时，更应该理性地看到：当前小学数学课堂教学中还存在着与新课程理念“形似而......
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2008
教材是教师教学时参照的“蓝本”，由于受篇幅的限制，教材往往以精炼、浓缩的编排方式呈现一定的教学内容。在教学时，教师应充分发挥自身的主导作用，结合学生的认知特点和心理规律，对教材进行“开发”和“加工”，将简单、静态、结果性的教材内容设计为丰富、生动、过程......
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2005
苏教版教材三年级下册19-20页是有关“平年和闰年”知识的教学。教材让学生通过观察1997～2008年2月的天数，来发现平年和闰年的排列规律。在此基础上，明确并掌握平年和闰年的判断方法。......
[期刊论文] 作者：胡德运,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
在教学中,教师出现失误是在所难免的,重要的是教师如何巧妙地把握这些失误,如何灵活地驾驭这些失误,让失误生成甚至升华为精彩....
[期刊论文] 作者：胡德运,,
来源：四川教育 年份：2007
一所学校的发展并不是取决于某一个或几个名师,而是取决于这所学校的每一个教师.也就是说,“一所学校的发展壮大和质量的提高必须依靠全体教师.”对于学校管理者而言,要充分...
[期刊论文] 作者：胡德运,,
来源：数学大王(中年级版) 年份：2007
三个人在熙熙攘攘的生活街里转来转去。一个商贩子从店铺里跑出来拉住他们:“来来来,里面有好东西,看一看咧!”进去一瞧,都Three people turn around in the bustling life...
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2021
数学思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。以“结构化学习”的方式开展小学数学思考题教学,要合理设计主线,突出“整体关联”;融通探索过程,凸显“动态建构”;聚力数学思考,促进“思维进阶”。让学生在系统中感受整体,在结构中实现建构,在思维中学会思维。......
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：教育研究与评论（小学教育教学版） 年份：2021
数学思考题是发展学生数学思维能力的有效载体.以“结构化学习”的方式开展小学数学思考题教学,要合理设计主线,突出“整体关联”;融通探索过程,凸显“动态建构”;聚力数学思...
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2018
核心问题是课堂教学展开的一条主要线索，也是培养学生数学思维的重要依托。在数学教学中，教师要以“核心問题”为抓手，精心设计学习活动，促进学生由“低阶思维”走向“高阶思维”，实现深度学习。 例如，教学苏教版数学六年级上册《比的基本性质和化简比》一课时，在学......
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2021
摘要：数学思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。以“结构化学习”的方式开展小学数学思考题教学，要合理设计主线，突出“整体关联”;融通探索过程，凸显“动态建构”;聚力数学思考，促进“思维进阶”。让学生在系统中感受整体，在结构中实现建构，在思维中学会思维。 ......
[期刊论文] 作者：胡德运,
来源：小学数学教育 年份：2020
＜正＞随着互联网技术和数字化移动终端技术的日益发展和不断创新,"线上教学"作为一种新型教学模式,越来越多地引起广大教师的关注。就数学学科而言,教师可以根据教学需要以及数学学科和学生认知的特点,将教学情境迁移,适度实施"线上教学"。通过科学统筹教学内容,合......
[期刊论文] 作者：陈燕,胡德运,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,也是提高学生数学素养的重要标志。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考...
[期刊论文] 作者：胡德运, 李勤,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
教师的发展成长是一个充满生命活力的过程,是一个彰显人的生命价值意义的过程。本文以无锡市洛社中心小学40名教师为研究样本,通过对教师撰写的带有"个人自传"性质的人生经历...
[期刊论文] 作者：胡德运,陈燕,,
来源：小学数学教育 年份：2016
模型思想是一种基本的数学思想,《课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。"从广义的角度来讲,小学数学中的概念、法...
[期刊论文] 作者：胡德运,陈燕,,
来源：江苏教育 年份：2016
"乘法分配律"是乘法中的三大运算律之一,它有效沟通了乘法与加法、减法之间的联系,思维含量高,是一种非常重要的数学模型。与乘法交换律、结合律只包含单一的运算相比,乘...
[期刊论文] 作者：胡德运,陈燕,,
来源：教学与管理 年份：2008
【教学内容】苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级(下册)第86￣87页【教学目标】1.让学生观察生活中的一些密铺现象,初步理解什么是图形的密铺。2.通过铺一...
[期刊论文] 作者：胡德运,陈燕,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2013
“儿童是一个谜”，正是这个谜，吸引着众多研究者纷纷驻足于此，用自己的理论与研究之笔描画着儿童发展的图谱，破译着儿童的谜底。教师应当“走近”儿童，更要“走进”儿童。走近儿童......
[期刊论文] 作者：胡德运,陈燕,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2011
数学教学不能仅仅让学生获得结论，更应该引导学生经历结论的探索过程。这样，才能真正使数学教学从关注“双基”走向关注“四基”。从“浅尝辄止”走向“深度建构”，凸显数学思想......
[期刊论文] 作者：陈燕, 胡德运,,
来源：小学数学教育 年份：2017
在小学数学"数与代数"领域的学习内容中,存在着许多有关数的运算法则、运算定律、运算性质等数学规定。数学规定既是对运算规律的概括和总结,又是对运算过程实施细则的具...
[期刊论文] 作者：陈燕, 胡德运,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
从三年级起,学生开始初步认识分数。从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数概念的质的飞跃。上好分数教学的起始课,对学生的后续学习起着非常重要的作用。在...
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