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[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：人民教育 年份：2012
鲁迅(1881年9月—1936年10月),本名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。他不仅是中国文化革命的主将,同时又是一名儿童教育专家。其教育思想代表作有...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2014
判断一堂语文课质量的高低,关键在于课堂的生成。而课堂生成内容的多少,质量的高低,与教师的提问质量密切相关。从大量的优秀教学案例中,我们不难发现:名师们总是善于运用巧...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：快乐作文 年份：2004
【文题出场】“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”在《出塞》一诗中,诗人王昌龄睹物思情,表现了自己对贤才的渴望,表达了对和平生活的向往。睹物思情出佳作,何止是诗歌,许多...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：中学语文·教师版 年份：2013
判断一堂语文课质量的高低，关键在于课堂的生成。而课堂生成内容的多少、质量的高低，与教师的提问质量密切相关。从大量的优秀教学案例中，我们不难发现，名师们总是运用巧妙的提问方式，促成学生思维向深度发展，使课堂出新出彩。 美国卡麦隆大学莫里教授在《课堂教学......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：教育实践与研究·中学课程版 年份：2018
摘 要：学生有属于自己的独特而又丰富的生活，他们也一直渴望运用语言来表达自己的生活，所以他们在表达过程中，会不断地完美自己的语言，进而获得成就感。依据学生这一语言表达的心理机制，可以将语言教学分成自我倾诉、自我传播、自我升格三个阶段，并在每个阶段中，设置不......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2018
每个学生都有属于他自己的内在精神生命。写作，就是学生内在精神生命的文字倾诉。也就是说，一个学生先有郁于内的精神生命，然后才有形于外的语言文字。一个学生精神生命层次的高低直接关系到其作文立意的深浅，精神生命的丰盈与枯竭直接关系到其作文内容的丰满与贫乏......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：作文通讯·初中版 年份：2016
题目 大千世界，总有一些事物出乎我们的意料，给我们意想不到的惊喜。一枝风雪后绽放的蓓蕾，一份情谊厚重的生日礼物，一句拨云见日的点拨话语……让我们兴奋，让我们感动，让我们汲取积极向上的力量。 请以“惊喜”为话题，自选角度、自主立意、自拟题目写一篇文章。......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：快乐作文（7.8年级） 年份：2019
【文题展示】 “浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这段《论语》中的句子，描述了一群学子且行且歌的郊游画面。我们的研学游何尝不是如此呢？一方面，我们看到了许多美景，听到了许多故事;另一方面，我们还要不由自主地表达所见所闻，这种惬意的表达就是游记。近阶段你也有研学......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：莫愁·家教与成才 年份：2019
考试作文不同于平日里的习作。平日里的习作是练基本功、打基础，学生不必有太多限制，不用考虑太多写作技法，只要把心中想法和感受真实地表达出来即可。 而考场上的作文，写作时间有限，考生必须掌握一定写作技巧，才能在短时间内写出让阅卷老师拍手叫好的文章，最终得到......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2021
对整本书的阅读,是一个课内与课外相结合,教师指导与学生自读相结合的学习活动.在这个活动中,课内指导时间较短,这就决定了教师的指导重在培养学生的自读能力上.而自读能力的...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：教育文汇 年份：2010
我20岁那年,被调到乡中心小学带毕业班课。街上的孩子,生来就不安分。一天,一个叫常世兵的孩子,上课被我夸了两句,就兴奋得过了头,竟从桌洞里I was 20 years old, was tran...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：班主任之友(中学版) 年份：2012
“夏老师,你看,陈渠掀倒了我的桌子……”李款的桌子倒在地上,书本散落一地。一边的陈渠涨红了脸,额头上满是粉笔灰。“陈渠,过来把它扶起来。”我立即发出命令。“他抹我一...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：教育文汇 年份：2009
苏霍姆林斯基最关注的,莫过于孩子的眼睛了。一次,他带孩子们去远足,途经一位老奶奶家,受到了热情款待。就在他们离开一里多路的地方,苏霍姆林斯基突然想起:刚才坐的地方,S...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：教育文汇 年份：2014
任何一种教学模式,都是道与技相互融合的统一体。在这个统一体中,总是以外在技的形式承载着内在道的内涵。具体地说,在一个教学模式中,道就是内在的教育教学思想,技就是在活...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：初中生必读 年份：2014
先看一首诗:少女游春黄庭坚杨柳枝枝柔,鹂鸣鸳鸯凫。妍妆妙女娇,淘淘漫游湖。作者巧妙地运用了“木”“鸟”“女”及三点水作为各诗句中字的偏旁,引发读者对树木、禽鸟、少女...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：科普童话 年份：2014
这是一些被称为“老刘(留)”的学生。每天放学后,总会被老师留在办公室里,到很晚才回家。孩子完不成作业,老师就把他留下来,一方面辅导他完成作业,一方面帮他改掉拖拖拉拉的...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：教育文汇 年份：2013
刚走上工作岗位,就羡慕张山岭老师。我们教的是平行班,他班学生考试的分数总比我班的高一大截。孩子们就是喜欢他,整天围着他转。亲其师信其道。我琢磨他让学生亲近有什么高...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：教育文汇 年份：2009
离教育生活最近的音乐——铃声,实在有不可捉摸的神力。儿时,我辍学回家放牛。一天,正当我坐在田埂上流泪的时候,清脆、高远的铃声从学校门前那棵大榆树上飘过来,悠悠扬扬的,...
[期刊论文] 作者：夏玉桥,
来源：班主任之友 年份：2009
银行藏在庭院里，还会有客户吗?有呀，200多名哩。顾客多，当然赚大钱喽?非也，这里全是无息贷款，有些客户还能免还贷。这种耗神又赊本的傻事谁愿干?有人，黄老邪也。 黄老邪是谁?我校的黄树凯老师，年近六旬，仍兼着宿舍管理员的职务，天天和老伴一起，乐呵呵地忙碌着他的事业......
[期刊论文] 作者：夏玉桥,,
来源：中国民族教育 年份：2014
一、教学模式是教学理念、教学策略和教学方法的统一体任何一种教学模式,都是教学理念与较为稳定的教学策略和教学方法的有机统一体。教学理念决定了采取什么样的教学策略和...
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