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[期刊论文] 作者:韩瑞功,孙学英, 来源:中国教育技术装备 年份:2004
论述了信息化给物理实验教学所带来的影响,教育工作者因此必须彻底改变现行的实验教学方法和手段,探索新的教育策略....
[期刊论文] 作者:孙学英, 杨仁升,, 来源:山东中医杂志 年份:2004
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者:孙学英,王丽园, 来源:医学信息:医学与计算机应用 年份:2014
目的:探讨中西医结合护理干预对老年骨质疏松患者疼痛的影响。方法选取120例原发性老年骨质疏松症患者随机分为干预组和对照组,所有患者均采用钙剂及维生素D等抗骨质疏松治疗...
[期刊论文] 作者:孙承荣,孙学英, 来源:化工施工技术 年份:1989
[期刊论文] 作者:孙学英,赵红欣,, 来源:科技信息 年份:2009
乳化沥青稀浆封层主要是高速公路及主要干线公路用于路面基层防水、路面处理的一种新工艺,施工控制较难,本文简要介绍了稀浆封层的施工工艺。...
[期刊论文] 作者:孙学英,王百龄, 来源:河北中西医结合杂志 年份:1997
在黄疸的鉴别诊断中,由于检验技术的发展和影像学检查的应用,临床上鉴别溶血性、肝细胞性、阻塞性黄疸已不困难。但县以下广大基层医院尚缺一定的化验设备及B超、CT等大...
[期刊论文] 作者:孙学英,吕红艳,等, 来源:中国神经精神疾病杂志 年份:2002
[期刊论文] 作者:孙学英,丁志宏, 来源:机械工艺师 年份:1991
金属的耐磨性,可以利用激光浸渍的方法改进。即用激光化基体材料表层,并把高抗磨碳化物粒子浸渍到(?)池中。以前的方法主要用10kW激光功率在真空中进行。本文给出了用1....
[期刊论文] 作者:孙学英,陈利敏, 来源:教育论坛 年份:2002
[期刊论文] 作者:孙学英,李佼瑞,, 来源:统计与信息论坛 年份:2009
基于Goodwin与Puu的经济周期模型,得到了一个推广的非线性动力学经济周期模型,利用路径积分法计算了系统转移概率密度,通过对不同参数条件下概率密度函数形状的变化分析,结合lyap......
[期刊论文] 作者:孙学英,陆永珍, 来源:地方病通报 年份:2007
近年来,随着健康新概念的广泛传播,自然疗法日益受人们的重视。在针灸、拔罐、刮痧、推拿、气功等不断普及的同时,以蒸汽或干热气体单独进行或配合药物的熏蒸药浴也日益为大众所......
[期刊论文] 作者:孙学英,寿楠海, 来源:山东医科大学学报 年份:1997
桥本病误诊原因分析孙学英寿楠海姜希宏李占元孙保德(山东医科大学附属医院普外科)桥本病又称弥漫性淋巴性甲状腺炎,术前误诊率很高,今结合1967至1995年收治的91例,就误诊原因分析如下。1.临床......
[期刊论文] 作者:孙承荣,孙学英, 来源:化工施工技术 年份:1992
[期刊论文] 作者:韩瑞功,孙学英, 来源:中国教育技术装备 年份:2004
1 电动机保护的原理1 电热原理.电热原理是利用电流的热效应.如过载保护,就是将热电器的热元件与电动机的主电路串联,当电动机出现过载时,电流增大,使热元件动作触动热继电器...
[期刊论文] 作者:孙学英,寿楠海, 来源:中国普通外科杂志 年份:1993
乳癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,在我国的发病率为每年23/100000,仅次于子宮颈癌,近年来有上升为第一位的趋势。在欧洲和美国,近5年来发病率已由87/100000迅速增加到104/100...
[期刊论文] 作者:孙学英,寿楠海, 来源:中国普通外科杂志 年份:1994
原发性肠系膜肿瘤临床少见,易误诊和漏诊。本文回顾分析我院1960~1993年间经手术病理证实的原发性肠系膜肿瘤59例,对其临床表现、辅助检查、误诊率、误诊疾病、治疗和病理类型等情况进行了......
[期刊论文] 作者:智绪亭,孙学英, 来源:山东医药 年份:1996
老年急性重症胆管炎的诊断和治疗(附12例分析)山东医科大学附属医院(250012)智绪亭,孙学英,刘风军,姜希宏,寿楠海我院1990~1995年收治12例老年急性重症胆管炎(ACST),现对其诊断和治疗原则分析探讨如下。1临床资料......
[期刊论文] 作者:孙学英,马立吉, 来源:滨州医学院学报 年份:2000
[期刊论文] 作者:赵红欣,孙学英, 来源:中国科技博览 年份:2004
介绍了洛界高速公路开通营运几年来,对沥青混凝土路面裂缝修补所采用的几种方法,并对施工成本进行比较分析,最后指出研究开发裂缝修补设备的重要性....
[期刊论文] 作者:韩瑞功,孙学英, 来源:班主任 年份:2004
教师道德意识是教师对教师职业道德原则、规范及其关系的认识、理解、体验和反应的总和,包括教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念和教师道德理想....
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