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[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中小学德育 年份：2011
据《楚天都市报》报道，某校长说：“今天睡好觉明天不跳楼，就是教育！”紧接着，有论者撰文说“睡好觉不跳楼切中教育要害”，要成为教育目标，“应成为教育共识”。 怪论不时有，此论尤荒唐！ 应该承认，学生在应试教育的高压下，学得不轻松，不仅休息不好，睡不好觉，而且心理紧张......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中小学德育 年份：2011
在连续两年进行爱国主义教育之后，中央电视台今年的开学第一课终于关注到学生“幸福”这个主题，真是让人喜出望外! 因为，长期以来，我们习以为常且形成固定模式的“入学教育”“开学第一课”，都集中在对学生进行政治思想或伦理道德教育上，今年大谈特谈“幸福”，虽然......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中小学德育 年份：2015
德育是学校教育普遍而持久的目的。华中师大教育学团队向来重视德育研究，特别是成立道德教育研究所，为德育理论研究与德育实践探索搭建了新的平台。这里编辑的一组文章，就是教育学博士研究生在“德育论坛”的一次认识成果。此次论坛的中心议题是“多元、多面、多维......
[会议论文] 作者：杜时忠,
来源：全国德育学术委员会2016年学术年会 年份：2016
本文认为，公民并不是一个孤立的词或单一的理论学说，而是代表了相互联系的政治学和教育学理论。中国教育要取得更大的历史进步，就必须将培养合格公民作为培养目标。文章着重......
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：教育理论与实践 年份：1999
历史经验表明，每一次大的社会变革都与人的觉醒和解放相伴相随。以我国社会经济、政治和文化变革为背景的教育改革，涌动着鲜活的人文血液。８０年代初，整个社会对文革十年践踏人权进......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中国德育 年份：2010
当前学校德育存在着“学校中心论”“专门德育论”和“即时效果论”三大认识误区，从根本上制约了学校德育的深入发展。“去中心化”使学校教育的优势式微：专门化的学校德育，对学......
[期刊论文] 作者：杜时忠,,
来源：贵州教育 年份：2006
为贯彻落实好贵州省教育厅提出的在农村初中渗透职业技术教育(以下简称职教)这一办学思路,培养出“一能种,二能养,三能经商办工厂”的农村实用型人才,改变初中毕业生“种田不...
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：教师教育论坛（高教版） 年份：2019
我与怀玉老师初次相识是2013年。当时，湖北省中小学德育专业委员会在麻城市举办一年一度的“德育论坛”，邀请她来做班主任工作专题报告。在整整两个小时的报告中，她不疾不徐地讲述她与她班上的学生一起成长的故事，现场充满了欢声笑语，掌声连连。逾千人的中小学校长、......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：高等教育研究 年份：2000
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[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：清华大学教育研究 年份：1998
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[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：人民教育 年份：2018
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[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：中国教育科学(中英文) 年份：2022
胡守棻先生是新中国第一代德育理论家，是新中国学校德育理论体系的开创者和奠基人。他把马卡连柯的集体主义教育学说与我国中小学教育实践相结合，阐释了新中国学校道德教育的基本内容和方法。他凝聚全国德育研究的精锐力量，主持编写新中国第一部《德育原理》教材，建......
[期刊论文] 作者：杜时忠,
来源：湖北社会科学 年份：2022
如果讲不清楚道德从何而来，那么道德理论、德育理论乃至一切人文社会科学理论可能是不可靠的。道德从何而来？古今中外对此有各种各样的回答，不过，我们需要的是科学解释即以事实为基础的理性推断。自达尔文创立生物演化说以来，在不断确凿、丰富的事实材料面前，人们越来......
[期刊论文] 作者：张敏, 杜时忠,,
来源：江汉论坛 年份：2012
学校教育的公共性不仅意味着公民培养是现代学校教育的公共使命,而且昭示着学校教育是学生公民精神养成的有效方式。然而,当前学校教育中所存在的教育私利性倾向、教育不公平...
[期刊论文] 作者：杜时忠, 张敏,,
来源：教育研究与实验 年份：2013
本文提出,国家是道德主体,负有不可推卸的道德责任与义务。不过,国家和国家制度并不一定道德。事实上,对人类造成最深重灾难的创造者,不是个人,而是国家,是政府。一个邪恶、...
[期刊论文] 作者：杨坚, 杜时忠,
来源：中国教育学刊 年份：2022
我国亟待建设一种合理的教师专业伦理。在对我国传统师德与西方教师专业伦理进行批判性反思的基础上,形成了规范取向、美德取向与统一取向三种教师专业伦理建设路径。规范取向强调以普遍的行为规则为中心,美德取向强调以教师美德为中心,二者均存在难以克服的片......
[期刊论文] 作者：徐龙, 杜时忠,,
来源：现代大学教育 年份：2015
当前有论者从人文传统的角度推论,教师专业发展出现了"困境",并给出了"回归人文传统"的应对方案,即:性质上回归教师行业的特殊属性,价值上回归教师的德性伦理,方法上回归整体...
[期刊论文] 作者：卢旭, 杜时忠,,
来源：高等教育研究 年份：2013
改革开放以来,公众作为教育价值关系的重要主体的地位日渐凸显。30多年间,公众教育价值观经历了由空白到觉醒,到反思质疑,再到今天的渐趋"理性"和多样化的演变,呈现出渐显、...
[期刊论文] 作者：翟天山, 杜时忠,,
来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：1999
文章指出，独生子女身上存在着六个方面的主要缺陷，这些缺陷的产生与他们成长的环境密切相关。依据这样的分析，作者认为应该实施“逆境教育”，具体包括生活逆境教育、心理逆境教育......
[期刊论文] 作者：徐龙, 杜时忠,,
来源：现代大学教育 年份：2016
以往教育学情境中罗尔斯思想的“误用”主要表现在：简单地“套用”、尴尬地“无用”、骇人地“错用”；导致“误用”的原因是学者研究视域的褊狭、分析论证的粗糙、研究取向的偏......
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