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[期刊论文] 作者：龚少英,方富熹,
来源：中国临床心理学杂志 年份：2004
双语认知研究是近二十年来语言认知领域的一个热点.本文介绍了双语记忆表征的几个模型,并对相关的行为和脑成像证据进行了简短的评价.最后,本文对双语记忆表征的研究进行了总...
[期刊论文] 作者：刘玉娟,方富熹,
来源：中国行为医学科学 年份：2007
目的 考查4～6岁儿童对需要使用情绪表达规则的情境的认知发展特点,为童年早期儿童的情绪教育提供实证依据。方法 采用三因素混合实验设计,以临床访谈法对96个4～6岁儿童进行测试......
[期刊论文] 作者：刘玉娟,方富熹,
来源：中华行为医学与脑科学杂志 年份：2007
"情绪是多成分组成、多维量结构、多水平整合,并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作用的心理过程和心理动机力量"[1],情绪的交往功能通过情绪表达来完成。...
[期刊论文] 作者：方富熹,方格,王文忠,
来源：心理学报 年份：1993
本研究用日常生活承诺问题的两难故事对小学低年级儿童作个别随访,探查了儿童对友谊关系的认知发展。结果表明,儿童有关社会-道德思维的发展遵循着一定的模式,各发展水平既是...
[期刊论文] 作者：方富熹,方格,郗慧媛,
来源：心理科学 年份：1991
本研究分别以3×3类的两级层次水平类概念刺激物让4—6岁儿童作自由分类。结果表明,即使4岁儿童大部分也能按基本概念标准分类并能作词概括,能正确按上级类概念标准独立分类...
[期刊论文] 作者：方富熹,方格,王文忠,
来源：心理学报 年份：1996
用以承诺为主题的两难推理故事探查７－１５岁儿童对友谊关系的认知及其发展。结果表明，儿童的有关发展制约于社会观点采择能力的发展和调节友谊关系的道德规范的理解，并表现出阶段结构......
[期刊论文] 作者：方富熹,方格,王文忠,
来源：心理发展与教育 年份：1998
本研究以Ｋｏｈｌｂｅｒｇ的“朱迪两难”探查了７－１５岁儿童认知和解决家庭人际关系矛盾冲突的道德推理发展。结果证实了研究假设，即儿童的有关发展不仅制约于有关道德规范的理解和掌握，而且制约于分......
[期刊论文] 作者：田学红,方格,方富熹,
来源：心理学报 年份：2001
采用找物范式研究小学 7、9、11岁儿童利用点与点之间的关系对目标物位置进行编码的认知发展。结果表明 :两点距离编码和三点共线编码认知成绩的年龄效应显著 ,9岁组和 11岁...
[期刊论文] 作者：田学红,方格,方富熹,
来源：心理科学 年份：2001
采用找物范式研究小学7、9、11岁儿童利用点与点之间的关系对目标物位置进行编码的认知发展。结果表明：两点距离编码和三点共线编码认知成绩的年龄效应显著，9岁组和11岁组儿童......
[期刊论文] 作者：田学红,方格,方富熹,
来源：心理科学 年份：2001
对介词的理解是空问认知发展的一个重要方面。有人将儿童方位知觉发展的一般趋势总结为：三岁幼儿仅能辨别上下方位；四岁幼儿开始辨认前后方位；5岁幼儿开始以自身为中心辨认左右......
[期刊论文] 作者：方富熹, 方格, 朱莉琪,,
来源：心理学报 年份：1999
以日常生活事件为内容的三套测验题探查了9－15岁儿童充分条件假言推理能力的发展。研究发现被试有关能力的发展可以区分出三种不同水平；儿童对充分条件假言推理规则的掌握没有......
[期刊论文] 作者：王文忠,方富熹,方格,
来源：心理学报 年份：1995
通过追踪研究和横断研究相结合的方法研究７岁、９岁和１２岁儿童的逻辑关系认知能力的发展。结果表明：儿童的认知成绩随着年龄的增长而提高，不同项目间差异很大，而且不同实验项目有不同......
[期刊论文] 作者：钟建军,陈中永,方富熹,,
来源：心理学探新 年份：2012
该研究以探查不同智力水平群体的认知风格是否不同以及认知风格对智力个体差异的影响机制为目的,在256名14～15岁被试的韦氏智力测验和认知风格测量基础上,通过比较不同智商水...
[期刊论文] 作者：刘国雄,方富熹,赵佳,,
来源：心理学报 年份：2006
考察了90名3~5岁幼儿对4种与情绪关联程度不同的日常情境中,具有积极或是消极行为表现的故事主人公的情绪理解。结果表明:1)绝大多数幼儿都能理解各情境中具有积极行为的主人...
[期刊论文] 作者：卿素兰, 罗杰, 方富熹,,
来源：湖南大学学报(社会科学版) 年份：2004
反事实思维是人们日常生活中经常产生的一种思维方式 ,这种思维常常影响因果推理和归因。国外许多研究者对他们的关系以及影响因素和机制进行了研究。该文对这些研究成果与分...
[期刊论文] 作者：钟建军,方富熹,陈中永,,
来源：内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版) 年份：2016
从认知系统的层次观点出发,运用认知-测量相关研究范式,在对速度、工作记忆、语义记忆、控制机能、认知操作、知觉与智力测量的基础上,观察了认知机能与智力水平之间的关系,...
[期刊论文] 作者：张丽锦,陈亮,方富熹,,
来源：心理学报 年份：2011
本研究旨在将"儿童认知发展水平诊断工具"(Inventory of Piaget’s Developmental Task,IPDT)中的守恒与关系领域分测验改编成动态测验,并应用于不同程度学业成绩儿童当中以...
[期刊论文] 作者：方格;冯刚;方富熹;姜涛,
来源：心理科学 年份：1994
本研究以令儿童比较时距长短为手段进一步探查学前（５、６岁）儿童对短时时距的认知过程，挖掘幼儿的认知潜力。研究结果表明：１）学前５、６岁儿童已能区分只有几秒钟差异的短时时距；２）６岁儿童已能使用时间标尺测量时间，５岁儿童已有潜力把时间看成是可以计数的维量；３）两时距的时间差别大小......
[期刊论文] 作者：卿素兰,罗杰,方富熹,
来源：心理科学 年份：2005
核心领域朴素"理论"是目前儿童发展心理学研究中的前沿课题之一.学前儿童已获得丰富的关于客观世界的知识,并且大量的实验证明4岁儿童已经拥有心理理论,但是他们是否还具有其...
[期刊论文] 作者：刘国雄,方富熹,Monika Keller,
来源：心理学报 年份：2003
通过给 4、5、6岁儿童呈现一系列图片 ,分别代表孩子、妈妈以及双方违反约定的不同情况 ,考察了幼儿对条件许诺形式的社会约定的理解。结果表明 :幼儿对条件许诺的认知表现出...
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