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[期刊论文] 作者：姜明文, 李兴洲,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2014
"慕课热"是近两年教育领域出现的新现象。缘何出现"慕课热"、如何认识"慕课热"、何以应对"慕课热"?"慕课热"是多种因素共同作用的结果,应理性看待,跟踪研究,加强教育信息技术...
[期刊论文] 作者：蔡洪涛,李兴洲,
来源：河北医学 年份：1999
Ｘ线检查对骨关节结核的诊断和疗效判断具有重要价值：骨肿瘤的发病机理往往反映于骨与软组织的Ｘ线表现。骨结核与骨肿瘤在发病机理、临床表现方面截然不同，但结核在静止期尤其在干......
[期刊论文] 作者：肖珊,李兴洲,,
来源：中国教师 年份：2016
职业贯穿人的一生,是连续发展的整体。人每一阶段的成长都在为今后的职业发展做积淀,因而从小就需要进行职业启蒙教育。作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,基础教育阶段...
[期刊论文] 作者：李兴洲,耿悦,,
来源：职教论坛 年份：2017
目前,中高职衔接已成为应对职业教育外部改革与内在发展需求的必然趋势,而课程衔接是其中的关键环节,中高职衔接背景下＂课程链＂的建构是对课程衔接实践理念指导的初步探索。以......
[期刊论文] 作者：李兴洲,王丽,,
来源：教师教育研究 年份：2016
职业教育教师的专业发展决定着职业教育的教学质量。在亟需提升职业教育教学质量的今天,探索促进职业教育教师专业发展的有效途径,具有非常重大的理论和现实意义。而职业教育...
[期刊论文] 作者：李兴洲, 何雨点,,
来源：中国高等教育 年份：2004
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,更是新时代文化自信的核心要义。教育改革要坚持文化自信,就要发挥好社会主义核心价值观对于国民教育的引领作用,把历史文化和...
[期刊论文] 作者：李兴洲, 耿悦,,
来源：清华大学教育研究 年份：2017
联合国教科文组织关于终身学习的系列报告,从最初提倡"学会生存"到提出"可持续发展"理念,凸显了其对终身学习内涵不断深化的逻辑思考。这一过程展现了终身学习从一种教育思想...
[期刊论文] 作者：贾玉洁, 李兴洲,,
来源：职教通讯 年份：2012
我国高等职业教育发展面临着提升教育质量的现实需求,然而,经费短缺、师资力量薄弱、生源质量下降等一系列制约因素成为影响教育质量提升的瓶颈。深入思考和探讨我国现行高职...
[期刊论文] 作者：李兴洲,肖珊,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2014
教案作为反映教师知识组织形式、教学行为方式差异的具体表征，是教师职业能力发展的重要体现。通过对15位职业学校专业课专家教师进行访谈，根据受访者从教过程中教案在教学中的......
[期刊论文] 作者：蔡洪涛,李兴洲,
来源：河北医学 年份：1999
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[期刊论文] 作者：张峰,李兴洲,
来源：实用中西医结合临床 年份：2007
目的：观察小针刀治疗屈指肌腱狭窄性腱鞘炎的临床疗效。方法：将180例屈指肌腱狭窄性腱鞘炎的患者随机分为2组：治疗组94例采用小针刀治疗，对照组86例采用局部注射药物治疗，治疗1月......
[期刊论文] 作者：李兴洲,庄曼丽,,
来源：职教论坛 年份：2011
就业导向是当下我国职业教育发展的基本政策。然而。这一政策在执行过程中并没有得到切实有效的落实，甚至表现出失真现象。在中等职业教育领域，这种’失真现象表现为：就业导向执......
[期刊论文] 作者：李兴洲,王道新,
来源：中国骨伤 年份：1998
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[期刊论文] 作者：李兴洲,唐文秀,
来源：国家教育行政学院学报 年份：2020
乡村教师的发展状况在较大程度上决定着我国农村教育的发展水平。党的十八大以来,我国持续加强了乡村教师队伍建设力度,出台了一系列针对性较强的政策文件,有效提高了乡村教...
[期刊论文] 作者：凌清，李兴洲,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2017
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[期刊论文] 作者：侯小雨,李兴洲,,
来源：中小学管理 年份：2020
2020年是我国脱贫攻坚决战决胜之年,也是全面建成小康社会的标志之年.我国当前的教育扶贫政策表现出价值取向更加公平正义、覆盖领域愈加全面、扶持对象更为精准聚焦、体系构...
[期刊论文] 作者：肖珊 李兴洲,
来源：中国教师 年份：2016
职业贯穿人的一生，是连续发展的整体。人每一阶段的成长都在为今后的职业发展做积淀，因而从小就需要进行职业启蒙教育。作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，基础教育阶段学生职业认知的发展会成为影响他们一生的重要变量，理应得到重视。但是，在应试教育环境下，促进......
[期刊论文] 作者：吴长青,李兴洲,
来源：江淮论坛 年份：2021
印刷文明时代,教育主体性经历了由主体性、主体间性到他者性的转移。数字文明不期而至,由于技术和媒介的变革,教育生态发生了深刻的变化,特别是以人工智能和仿真技术为代表的智能时代,教育的主体性在原来的基础上不再是简单的转移而是彻底的被颠覆,虚拟现实和“......
[期刊论文] 作者：李兴洲,董会理,
来源：中国成人教育 年份：1997
成人教育涉及面广，学员构成复杂，教育目的及教学方法等差异较大，这就决定了成人教育教学内容的特殊性。作为教学内容的表现形式--成人教育的教材应该体现这种特殊性。综合分析发......
[期刊论文] 作者：赵陶然,李兴洲,
来源：职教论坛 年份：2021
没有职业教育现代化就没有教育现代化,现代性的自由与理性精神则将职业教育进一步引向现代性的质变。现代职业教育对自身和个体权力的保障、强调赋予人选择职业的自由,是其对现代性“自由”精神的彰显;其逐步规范化、制度化、标准化,改革与决策的理性化以及社会......
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