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[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：现代远程教育研究 年份：2006
1．马斯洛的观点美国人本主义心理学家马斯洛认为，健康个性（亦即创新个性）有15个显著特点：（1）能有效地观察现实，并且比一般人更易于与现实建立较为愉快的关系；（2）高水平地承认自己、他人......
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：现代远程教育研究 年份：2005
三、变革的十大预期(一)目标偏向学习模式的变革在注重基本素养(读写算能力)的基础上,将越来越强调促进学习者以高阶思维为核心的高阶能力发展.高阶能力主要包括创新、决策、...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：现代远程教育研究 年份：2006
本文围绕教学设计走向使用者设计问题，论述了使用者设计的兴起、定义与意义、深度理由和实现方法。文章认为，走向使用者教学设计是实现教学设计主体回归，解放“沉默的大多数”—......
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：外国教育研究 年份：2004
文章从考察客观主义的基本假设出发，分析了客观主义教学设计的基本特点，描述了典型的客观主义教学设计模式。...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：中国成人教育 年份：1994
成人学习与教学的三大前提江西钟志贤在成人教学实践中，教师对成人学习的认识和籍此而制定的决策是至为关键的。换句话说，当教师面对着成人学习者时，应具备一些怎样的恰当认识和......
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：现代远距离教育 年份：1993
本文立足于远距离教育中成人学习与教学的实际情况,运用学习理论分析了成人学习的阶段、过程和条件,论述了相关的教学设计策略。本文具体讨论了成人学习与教学的本质,学...
[期刊论文] 作者：钟志贤,,
来源：外语电化教学 年份：1991
9年前,我毕业于师院英语专业,供职于一所县中,担任英语教研组长。当时,主要是运用录音、广播等媒体来进行课堂英语教学和开展第二课堂英语学习活动。至于英语电教的知识和技...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：河南教育：基教版 年份：2005
有一次开笔会,朋友给我讲了一个故事.说有一个地理老师出了一道这样的题目:请简单地描述下列各国或各城市--柬埔寨、阿拉伯、西班牙、葡萄牙、新加坡、阿富汗、好望角、罗马...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：2000
...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：1992
一、引言近二十年以来,各种形式的远距离教育(或称开放教育)组织机构在世界各地迅猛发展。德国西部地区芬恩(Fern)大学进行的一项国际远距离教育比较研究表明:目前世界上大约...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：2010
本文通过综观南国农先生自20世纪80年代以来的学术著述，从整体把握和分门别类的角度，描绘了其学术思想的“数字化映像”，分析了其“精约简省”的学术风格，并阐释了蕴含的学术文化......
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：中国医学教育技术 年份：1989
1.具有边缘学科的特征边缘学科主要指两个或3个学科相互交叉、渗透,在边缘地带形成“无人区”的学科,例如.教育学和社会学结合产生教育社会学,和统计学结合产生教育统计学:又...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：现代远程教育研究 年份：2004
作为建构主义思潮的重要流派之一,社会建构主义理论主要强调意义的社会建构,学习的社会情境、社会互动以及协作与交流等.这些主张与网络学习的策略设计之间具有内在的关联性....
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
本文主要对公路路基的施工控制技术做出分析，包括对公路路基填压技术、特殊路基处理技术、路基养护技术、路基排水技术做出了探讨，为相关工作者提供一定的借鉴和参考。...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：1994
冲突与调和──人文主义学习理论与教学技术钟志贤（江西师范大学教育传播系·南昌·３３００２７）一、引言在谈起各种不同的教学理论时，我们通常把教学技术和人文主义学习理论看作是相互对立......
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：1988
理论研究是任何一门科学的基本点。而理论研究与理论思维是紧密联系着的。理论思维对于科学理论研究的重要性已为科学发展史所证实得淋漓尽致。恩格斯指出:'一个民族想要...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：1999
本文扼要介绍了建构主义的内涵及其提倡理由，在考察实际教学现状的基础上，分析了实施建构主义的阻力和建构主义可能带来的教学误区，提出了我们对待教学理论应有的态度。...
[学位论文] 作者：钟志贤,
来源：华东师范大学 年份：2004
论文根据教学设计研究与实践的发展走势,以知识时代对人才素质要求的偏向为参照,以促进学习者发展为宗旨,针对客观主义教学设计范型的局限,建构了面向知识时代的教学设计框架...
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：中国教师 年份：2020
一、新时代的人工智能新特征 人类文明已经进入乌卡时代（VUCA）。乌卡时代有四个关键词，V（Volatility，易变性）、U（Uncertainty， 不确定性）、C（Complexity，复杂性）、A（Ambiguity，模糊性）。例如，易变性，人类文明从原始文明进化到农耕文明用了2万年，从农耕文明进化到工业文明用......
[期刊论文] 作者：钟志贤,
来源：电化教育研究 年份：2001
岁月流逝 ,沧海桑田。人生中有许多事情 ,如同大雪无痕。但是 ,人的一生中也有许多记忆值得珍藏。每每翻检这些记忆 ,你有时不禁要心头一热 :总有那么一些人 ,让你常常感动 ;...
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