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[期刊论文] 作者：李菊英,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2015
预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师在课前、课中、课后都--求学生进行预习，今后更应注重对学生的预习习惯的培养，对每个学生的学习情况进行跟踪研究，建立个人档......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：医药前沿 年份：2017
目的:探讨夜间高血压对原发性高血压(EH)患者左室重构和早期肾脏损害的影响.方法:选择未干预的EH患者155例,分为夜间高血压组(90例)和非夜间高血压组即对照组(65例).比较两组...
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2020
数学是学生的必修课程之一，也是最难学的课程之一，因而，要让学生学好数学仅仅靠教师的细心教导是不够的，学生也应该n拥有独立学习的能力。目前，大多数学生接受数学知识是在一个被......
[会议论文] 作者：李菊英,
来源：2006年全国公安院校人文素质教育理论研讨会 年份：2006
随着现代高等职业教育的进一步深化和人才培养的要求以及大学生的发展需要，警务化管理模式需要渗透“以人为中心”的柔性管理思想，将刚性管理与柔性管理有机结合，从而...
[期刊论文] 作者：李菊英,,
来源：青年文学家 年份：2014
清明节,我怀着幸福的感觉和他一起回了他的老家——大冶董家口。我是第一次以准儿媳的身份去的。那是一个至今没受现代文明污染的山村。一路上,山花烂漫,景色宜人。他不时地...
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：读写算 年份：2012
书籍是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生.。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事。”“运筹帷幄，决胜千里。”多读一些书，能通古今，晓四方。读书可以让我们励志，读书能提高我们的写作水平。 从......
[期刊论文] 作者：李菊英,,
来源：人人健康 年份：2016
医院内获得性感染是指患儿在住院期间出现的或出院后不久发生的感染,其中不包括儿童在入院前已经开始或入院时已经处于潜伏期的感染。目前,医院内感染许多是由于在抢救病人时...
[期刊论文] 作者：李菊英,,
来源：四川中医 年份：2015
目的:观察自拟中药方联合布地奈德吸入治疗小儿毛细支气管炎的临床疗效,观察患者症状或体征改善时间状况。方法:选择本院2011年1月~2014年4月小儿毛细支气管炎患者128例,根据...
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：新课程 年份：2020
主要讨论分析近些年中学数学教学过程中小组合作存在的问题,以及相应的合作教学构建数学教学的探究策略.针对性地解决小组合作教学的问题,并对症下药,提出相应的解决措施....
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：教学研究 年份：2015
[摘 要] 课堂教学突发困境作为教师课堂引领决策过程中的“问题空间”，集中体现了教师专业实践的复杂性和艰巨性。在分析课堂教学突发事件实质上是不可预测的新的动态教学资源的基础上，认为教师从现场的教学心理环境出发，及时有效地将干扰课堂教学的事件巧妙地转化......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：小学语文教学·园地 年份：2018
当前小学语文教材中收录了许多寓言故事，这对弘扬中华民族浓厚的文化、宣扬传统的儒家思想有着不可或缺的作用。寓言故事以小见大，具有很强的讽喻性，能够对小学生的想象能力和发散性思维能力的培养起到很强的促进作用。然而在实际教学过程中，不少语文教师都习惯性地......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：教师·下 年份：2017
摘 要：在当前的素质教育理念之下，教育须“以人为本”，培养学生实践能力与创新精神，全面促进学生素质的发展。而要想贯彻落实素质教育的理念，就要营造和谐、平等、民主的课堂氛围。作者结合工作经验，针对小学数学课堂氛围的营造进行深入探讨，以期为营造和谐、平等、民......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：运动-休闲:大众体育 年份：2021
普通高中的教育是在九年义务教育的基础上进行更深一层次的提升学生的各方面素质,学科核心素养则是将学生的运动能力、健康行为、体育品德融为一体,那我们将学科核心素养的内容与学生的运动兴趣相结合,通过体育课堂的设置,来提升学生的运动兴趣。......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：理论观察 年份：2009
[摘要]初次分配不公是当前比较突出的一个问题，它不但使居民收入差距过大，而且也极大地制约了我国经济的发展。由于我国还处于转型期，经济体制扣政治体制都不尽完善，而劳动力市场供大于求的状况将长期存在，所以，仅凭市场机制，是无法保证初次分配的公平的。因此。只有政......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：读写算 年份：2012
教学目标： 1、有意识地发现、体验身边的自然美，进一步感受到大自然的魅力，激发学生热爱自然的情感。 2、培养学生抓住事物的特点，按一定顺序表达，提高观察事物的能力和口语交际能力。 3、懂得在交际过程中学会倾听，善于发表自己的意见。 教学重点： 1、......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：科学导报·学术 年份：2019
作文本应顺其自然，引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。但在传统的小学作文教学中，富有个性的作文变成虚假的、机械的，应训练习。学生作文千人一面，缺乏真话真情。如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文“言之有物”，谈真话，抒真情。我认为作文应从真......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：实用护理杂志 年份：1997
儿科病房护理人才的阶梯式培养湖南省娄底地区人民医院（４１７０００）李菊英１儿科护理人才阶梯式培训模式３个阶段第一阶段：基本功的训练。培训对象为在儿科工作１－２年的护士。培训目标：要求护士尽......
[期刊论文] 作者：李菊英,,
来源：云南教育 年份：1990
小学地理课的教学目的,是使儿童初步认识家乡,认识祖国,认识世界,认识人类对自然界的利用和保护,从而获得一些乡土地理、中国地理和世界地理知识,初步学会阅读和使用地图的...
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：读写算 年份：2013
口语交际教学应该以情景教学活动为主，让情景活动贯穿于课堂的全过程，要让口语教学走入生活，让学生在生活中得到充分的感受，有了感受才能激发学生口语交际的欲望。因此口语教学要有别于其他教学。我们常常把口语交际和习作混为一谈，因而常常拔高了教学的要求，让学生感......
[期刊论文] 作者：李菊英,
来源：医学信息 年份：2015
总结2014年1月~12月本科室72例留置针留置失败的原因及相应的对策措施。认为只有加强对护理人员进行规范培训，使护理人员掌握正确的留置针穿刺、固定、冲管的方法。加强对患者...
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