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[期刊论文] 作者：万培珍,
来源：早期教育 年份：2004
[案例1]“你怎么跑到这里来了?”这是一节科学课,老师让小朋友分组观察各种蔬菜。活动之前,老师说:“我们小朋友分成6个小组,每组有5个小朋友。”大家按照老师的要求,迅速找...
[期刊论文] 作者：万培珍,
来源：小学教学设计 年份：2004
新课程倡导关注个体的个性和差异。《数学课程标准》也指出:让不同的人在数学上得到不同的发展。因此,在课堂教学中,教师必须考虑学生的个体差异。但这一点在教学中真正做到...
[期刊论文] 作者：费岭峰,万培珍,
来源：教学与管理 年份：2004
“体验”是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的感受、领悟和欣赏等情感共振现象。学生在数学学习过程中的体验,则是指学生在数学学习活动中产生真切感受的...
[期刊论文] 作者：万培珍,蔡海根,
来源：黑龙江教育(小学版) 年份：2004
“6、7的认识”是人教社第一册教材的内容，我们先来看一下教材的编排：首先是一幅师生打扫教室的主题图，图中有六位学生和一位教师，还有一些桌椅。主题图的下面是两个集合图，一幅是......
[期刊论文] 作者：费岭峰,万培珍,
来源：教学与管理：小学版 年份：2004
“体验”是指活动主体在活动过程中对活动本身或相关内容所产生的感受、领悟和欣赏等情感共振现象。学生在数学学习过程中的体验，则是指学生在数学学习活动中产生真切感受的基......
[期刊论文] 作者：佘敏红,万培珍,
来源：早期教育 年份：2004
在音乐游戏中 教师带着小朋友 ,们正在玩 老鹰捉小鸡 的游戏 由一 “ ” 。位幼儿扮演老鹰 一位幼儿扮演母鸡 , ,其余孩子扮演小鸡 孩子们...
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