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[期刊论文] 作者:韩宠, 严仲连, 来源:鞍山师范学院学报 年份:2022
澳大利亚社区儿童服务体系相对完善,服务类型全面,既有学前阶段的儿童看护服务及社区内儿童保健服务,又有社区游戏小组、儿童玩具与图书服务以及面对弱势儿童的社区服务,具有很强的针对性、多样性、科学性的特点。其经验主要有强化国家和政府的责任、注重各地特色、......
[期刊论文] 作者:严仲连, 闫琳琳, 来源:教育科学 年份:2022
狭义的学前教育风险是指发生在幼儿园园内与幼儿有关的事件或情景。学前教育的风险分类存在一定的多样性,并呈现出层次递进的样态。学前教育风险整体具有易识性特质,少数学前教育风险由于具有一定的隐蔽性而呈现出难识性。政府管理部门的职能缺失以及多种风险的交......
[期刊论文] 作者:田秀玉, 严仲连, 来源:早期教育 年份:2022
教师教育已从单纯的职前教育转变为终身教育,幼儿教师只有持续学习才能适应现代学前教育的需求。幼儿教师持续学习的行为与效果取决于其动机水平。当前,幼儿教师的内部动机不足,外部动机缺失,持续学习的推进困难重重。本文借鉴动机理论,具体分析幼儿教师持续学习的难......
[期刊论文] 作者:袭祥荣, 严仲连, 来源:教育探索 年份:2022
父母胜任力作为影响0—3岁婴幼儿发展的关键要素,是开展家庭教育指导工作的着力点。为切实提升0—3岁婴幼儿父母的胜任力,本研究对0—3岁的婴幼儿父母开展了行为事件访谈活动,根据调查结果建构了包括5个维度14个要素的0—3岁婴幼儿父母胜任力模型。这一模型的5......
[期刊论文] 作者:任晓玲, 严仲连, 张泽东, 来源:学前教育研究 年份:2022
已有研究表明家庭教育时间投入和经费投入对幼儿多方面发展都有积极作用。为考察两者对农村幼儿发展的具体影响,本研究对两所农村民办园幼儿在语言、数学与社会性上的发展情况及其家庭教育时间投入与经费投入情况进行了为期3年的追踪调查。结果发现,从小班到大......
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