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[期刊论文] 作者：崔文, 侯宇虹,,
来源：中国数学教育 年份：2016
发现和利用课堂教学中的"突发事件",并将其转化成教学资源,培养这样的能力,是促进教师专业化发展的有效途径.结合具体实例,阐述利用课堂生成资源教学,提升数学课堂教学有效性...
[期刊论文] 作者：崔文 侯宇虹,
来源：中学生数理化·高二版 年份：2016
导数的实际应用多体现在研究函数的性质方面，如研究函数的切线、单调性、极值、最值等。但是，同学们做题时也极易出现一些错误，若能发掘错因，悟透本质，则对提高成绩大有裨益。......
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2016
＂构造法＂适用于解决某些使用通常方法,按照定向思维难以解决的问题,根据题设条件和结论的特征、性质,从新的角度,用新的观点去观察、分析、解决问题.一般有构造辅助函数、辅助......
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
对于形如y=（a_1x~2＋b_1x＋c_1）/（a_2x~2＋b_2x＋c_2）（a_1,a_2不同时为0）的分式函数值域求法多采用＂判别式法＂.笔者在教学实践中发现,这种方法虽然有效,但是其应用范围有局限性,本文将例谈其......
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
高考复习需要有针对性,宽泛的复习效果差.对一道题目的研究要入木三分,发掘其内涵与外延,形成知识体系.结合实例,研究2013年山东高考文理22题,旨在提升利用高考真题搞好复习...
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
线性规划问题作出可行域是第一步，合理地分析目标函数是关键，含参问题是难点．本文对线性规划常见问题归类分析，旨在借助例题，使解题思路更加开阔．...
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：数理化学习（高一二版） 年份：2016
错位相减法是解决“等差×等比”或“等差÷等比”型数列的常用方法,但是对此类问题还有其他方法解决,本文提出利用裂项相消法、待定系数法、公式法错位相加法解决此类问题,...
[期刊论文] 作者：崔文 侯宇虹,
来源：中学生数理化·高二版 年份：2016
数学解题推理无处不在，演绎推理考查融于高考试卷大小题目之中，合情推理虽然不能用于数学证明，但可以发现数学规律，考查同学们的推理能力。...
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：高中生之友 年份：2016
概率统计图表问题是高考常见题型,同学们解答这类问题时,要读懂图表中体现的统计信息,然后分析数据,进行相关统计量的计算。下面举例说明。一、抽样方法例1(2015年北京卷)某...
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2016
许多习题的数学语言情景相似,但本质却不同,这类题目容易错解.对这些习题进行研究,利于提升数学思辨能力.1.相对概念例1(1)如果函数y=log_a(x~2+ax+2)的定义域为R,求a的取值...
[期刊论文] 作者：崔文,侯宇虹,,
来源：高中生 年份：2016
高考真题的导向作用非常明显,是我们备考的指南针.通过对高考真题的研究,我们可以发现命题规律、理清命题思路、抓住关键考点,从而以不变应万变.例1(2015年高考安徽文科卷第1...
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