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[会议论文] 作者：傅继军,韩雪,
来源：北京市教育督导与教育质量评价研究中心 年份：2013
学科课程(特别是国家课程)是可持续发展教育实施的主要途径,其最为基本的形式就是学科渗透式教学.作为一线的小学数学教师回眸深化课改的路径轨迹,为了实现小学数学实施可持续发展教育学科渗透润物无声、滴水穿石的正向效能,要在以下三个方面进行着力:第一,深钻......
[会议论文] 作者：傅继军[1]韩雪[2],
来源：北京市区县教育科研人员第六届(2013)学术年会 年份：2013
学科课程(特别是国家课程)是可持续发展教育实施的主要途径,其最为基本的形式就是学科渗透式教学.作为一线的小学数学教师回眸深化课改的路径轨迹,为了实现小学数学实施可持...
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