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[期刊论文] 作者：刘文沐,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】 基于HPM高速发展，数学史所具有的教育价值也已经得到许多数学教育人员的关注，学者普遍认为将数学史融入课堂之中，能够为数学课堂注入新鲜血液，为学生展现探索的流程、精神意志力以及方式等。但传统教学方式下，教师仅能通过文字或是口述的方式进行传达，教学效......
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