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[期刊论文] 作者:劳勤莉,
来源:云南教育·小学教师 年份:2014
教师或许会经历这样一些令人费解的事情:自己“教”得很精心,目标明确,重点突出,策略得当,评价到位,但学生的学习状态和学习效果却常常不尽人意。针对这种现象,如果从学生学习的角度去思考,就会发现问题的根源在于教师自身,因为教师往往习惯于从“教”的角度去设计教学,而......
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