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[期刊论文] 作者：卢晓旭,
来源：课程.教材.教法 年份：2023
理论的建构是学科发展的基石,科学化是理论建构的必由之路。地理教育学要成为独立学科,需要加快科学化进程,建立自己的理论体系。传统的地理教育研究注重定性的经验归纳和理论演绎,而忽视教育测量,不仅对教育测量存在认识偏差,而且缺乏测量技术和定量分析方法,......
[期刊论文] 作者：安爱玲, 赵毅彤, 卢晓旭,
来源：地理教育 年份：2023
综合思维是学生的地理核心素养，对其培养应体现在地理教师的绝大多数课堂教学中，而教师的综合思维教学行为是影响学生综合思维发展的直接因素，加强教师综合思维教学行为研究对学生综合思维发展有积极推动作用。通过网络直播平台，收集我国M省地理教师某项教学技能大......
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