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[期刊论文] 作者：史晓云,
来源：视界观 年份：2021
随着现在社会的飞速发展进步,人们对于网络的需求也越来越高,4G 网普及的今天,也慢慢的迎来了 5G时代。这就导致很多的项目可以实现,而移动直播则开始进入人们的生边。目前,通过移动媒体直播已经成为常态,它在我们身边具有很大的作用,其中无人机航拍、360 度全......
[期刊论文] 作者：史晓云,
来源：滁州职业技术学院学报 年份：2021
凤阳凤画作为凤阳县的民间艺术之一,已经延续了600余年。在非遗视域下,凤画在继承与创新上面临着全新的挑战。文章通过对凤文化的内涵、凤画造型的程式化、色彩的装饰性的分析,指出了凤画在继承和创新上存在的问题,从对传统的认知、对传统技艺的继承、摒弃陈规......
[期刊论文] 作者：史晓云,
来源：安徽职业技术学院学报 年份：2021
文章分析艺术衍生品在我国的发展前景和现状,阐述凤画艺术衍生品开发的前提和设计的基本原则,探究凤画艺术衍生品开发的类别、设计的方式方法和创新思路,以解决凤阳凤画艺术衍生品开发设计中存在的问题。......
[期刊论文] 作者：史晓云,
来源：今日财富 年份：2021
随着房地产市场改革形势的不断变化，国家对房地产行业的监管力度越来越大。对于房地产企业而言全面加强工程造价管理和成本控制，这样才能更好地实现效益最大化的目标。本文围绕房地产工程造价管理领域成本控制方面的内容进行了研究，首先论述了加强房地产工程造价管......
[学位论文] 作者：史晓云,
来源：河北大学 年份：2021
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[期刊论文] 作者：陈红华,史晓云,余爱华,
来源：黑龙江教育:高教研究与评估 年份：2021
目前国内高校教学质量评价多针对教师,这种评价方式无法全面、客观地掌握学生的学习成效。文章基于OBE理念,研究构建高校教学质量管理体系的有效路径。通过建立完善的教学组...
[期刊论文] 作者：魏如梦,孟龙梅,史晓云,
来源：滁州职业技术学院学报 年份：2021
“百万扩招”举措提出至今,高职院校始终关注如何实现适应就业的高质量教育这一难题,明确高职扩招学生学情是解决这一难题的重要环节。以滁州职业技术学院高职扩招学生为例,编制高职扩招学生学情调查问卷,从生源结构、学习基础、学习状态、学习诉求四个维度开展......
[期刊论文] 作者：魏浩翰 隋铭明 史晓云,
来源： 年份：2021
摘 要：“新工科”理念对测绘类专业建设提出了更高的要求。形成性评价以学生为中心，对教师教学活动和学生学习情况进行动态跟踪、反馈和评价，既能帮助教师提升教学效果，又可以激发学生的学习潜力。本文以“工程测量学”课程教学为例，分析了传统课程评价体系存在的问......
[期刊论文] 作者：魏如梦,孟龙梅,史晓云,
来源：滁州职业技术学院学报 年份：2021
“百万扩招”举措提出至今,高职院校始终关注如何实现适应就业的高质量教育这一难题,明确高职扩招学生学情是解决这一难题的重要环节.以滁州职业技术学院高职扩招学生为例,编制高职扩招学生学情调查问卷,从生源结构、学习基础、学习状态、学习诉求四个维度开展......
[期刊论文] 作者：史晓云 陈健 陈红华 魏浩翰,
来源： 年份：2021
摘 要：根据工程教育认证要求，专业需建立形成性评价机制，对学生的学习过程进行跟踪、评估与帮扶，以促进学生课程目标的达成，从而保障学生毕业时达到毕业要求。本文以测绘工程专业实践类课程为例，阐述课程教育中如何进行形成性评价;针对评价结果分析原因，采取相应帮扶措......
[期刊论文] 作者：陈健 隋铭明 史晓云 陈红华,
来源： 年份：2021
摘 要：工程教育认证是保障本科工程教育质量的重要举措，其核心工作是对工程教育质量进行评价，而毕业要求达成情况评价是工程教育质量评价的重要环节和核心内容。基于南京林业大学测绘工程专业工程教育认证实践，给出了具体的评价方法和实施过程，得出了评价结果，针对评......
[期刊论文] 作者：陈红华 陈健 史晓云 隋铭明,
来源： 年份：2021
摘 要：随着我国高等教育内涵发展的深化，高校正在探索构建基于OBE（outcome based education，OBE） 理念的教学质量评价机制。OBE以成果为导向，按照反向设计原则设计教学活动，并对各阶段成果进行评价。只有实施评价反馈和持续改进的动态监控体系才能确保毕业要求的达成以......
[期刊论文] 作者：杨强,陈动,郑加柱,史晓云,何龙江,,
来源：教育教学论坛 年份：2021
该文以"遥感原理与应用"课程为例,探索课程思政的整体规划、教学目标、实施思路和推进步骤等,挖掘课程思政元素与资源,设计课程思政的映射与切入点,建立思想政治教育的长效优化和评价机制。经实施发现,教学团队和学生对课程思政的必要性和重要性得到深层次的理......
[期刊论文] 作者：杨强 陈动 郑加柱 史晓云 何龙江,
来源：教育教学论坛 年份：2021
[摘 要] 该文以“遥感原理与应用”课程为例，探索课程思政的整体规划、教学目标、实施思路和推进步骤等，挖掘课程思政元素与资源，设计课程思政的映射与切入点，建立思想政治教育的长效优化和评价机制。经实施发现，教学团队和学生对课程思政的必要性和重要性得到深层次......
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