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[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2011
共通能力是大学生毕业后继续学习、职业流动和终身发展的基础,已经受到世界各国的普遍重视。共通能力适合在以学生为中心、注重学习过程、真实复杂的学习环境中得到发展。深...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：高等教育研究 年份：2011
美国的大学教学以学生为中心,以提升学生学习为使命,鼓励学生主动学习,让学生在研讨式教学、课外学习和动手操作中受到较为完整的教育,从而使他们的包括动手能力和创新能力在...
[期刊论文] 作者：叶信治,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
深层学习是一种基于理解、深入探究、寻求意义、学以致用和注重反思的高等级学习,与依靠记忆并且以记忆为最终目的的表层学习相比,它有助于学生获得更好的学习业绩。支持深层...
[期刊论文] 作者：叶信治,
来源：西南交通大学学报：社会科学版 年份：2011
美国大学在课程质量保证上有一套行之有效却并不复杂的策略。即以课程的开设、变革和退出机制保证所开设的每门课程的质量和价值，以选课制、基于课程纲要的教学、学生深度参与......
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