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[期刊论文] 作者：叶燕兰,
来源：广东教育·教研版 年份：2008
小学低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。然而这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的。那么，怎样引导学生养成良好的阅读习惯，让学生喜欢阅读。愿意阅读，为......
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