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[期刊论文] 作者：吕维红,
来源：生物学教学 年份：2022
在“血糖平衡的调节”复习课教学中，通过图示整合，设问导学，引导学生模型构建，形成知识体系；强化知识联系，形成逻辑程序；深化分析探究，促进迁移运用。以提升学生思维和能力的发展，内化生物学核心素养的培养。......
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