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[学位论文] 作者：唐泽君,
来源：伊犁师范大学 年份：2023
新课程改革背景下,如何利用可视化表征促进学生对知识的感知、理解与构建,是21世纪以来广大一线生物学教育者亟待解决的问题。三重表征囊括三大维度,即生动形象性的宏观表征维度、对本质深刻理解的微观表征维度与中间桥梁的符号表征维度,为生物学教学理论与实践......
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