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[学位论文] 作者：孙梦辉,
来源：云南农业大学 年份：2009
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[期刊论文] 作者：孙秀双,孙梦辉,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2009
阅读本身具有再创造性质,学生要以自己的期待视野为基础,对文本进行富于个性色彩的解读。而现阶段的阅读教学存在众多忽视语文真正价值的问题。教师串讲分析或串讲串问的形式...
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